湖北省武汉市高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.3.1 氧化还原反应 第1课时教学设计 新人教版必修1.docxVIP

湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.3.1氧化还原反应第1课时教学设计新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.3.1氧化还原反应第1课时教学设计新人教版必修1

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奇妙世界，开启第二章“化学物质及其变化”的新篇章。这节课，我们将聚焦于氧化还原反应，这是化学中一个非常重要的概念。通过这节课的学习，我希望你们能够理解氧化还原反应的本质，掌握其基本规律，并能够运用到实际问题中去。让我们一起在化学的海洋中畅游，发现其中的奥秘吧！????

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提高分析、判断和解决化学问题的能力。通过氧化还原反应的学习，让学生理解化学反应中的电子转移，发展学生的科学思维和实验操作技能，增强环保意识，激发对化学学科的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解氧化还原反应的定义和特征，包括氧化剂和还原剂的作用及其在反应中的变化。

②掌握氧化还原反应的书写方法，包括化合价的变化、电子转移的表示和离子方程式的书写。

2.教学难点，

①正确判断化学反应中物质的氧化态变化，理解氧化还原反应中电子转移的本质。

②分析复杂氧化还原反应中氧化剂和还原剂的配对关系，以及电子守恒原则的应用。

③将氧化还原反应的概念和规律应用于实际问题的解决，如电池反应、金属腐蚀等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、滴定管等）

-课程平台：学校内部教学平台、化学学习网站

-信息化资源：氧化还原反应相关教学视频、电子教材、在线实验模拟软件

-教学手段：板书、PPT演示、化学实验操作演示、小组讨论、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧化还原反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道化学反应中的能量变化吗？有没有想过，这些变化背后隐藏着怎样的秘密？”

接着，展示一些生活中常见的氧化还原反应现象，如铁生锈、燃烧等图片或视频片段，让学生直观感受到化学反应的神奇。

最后，我简要介绍氧化还原反应的基本概念，激发学生对这一化学现象的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.氧化还原反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧化还原反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解氧化还原反应的定义，包括氧化剂和还原剂的作用及其在反应中的变化。

然后，通过图表或示意图展示氧化还原反应的化合价变化和电子转移过程，帮助学生更好地理解。

最后，通过实例或案例，如电解水实验、铁与硫酸铜溶液的反应等，让学生更好地理解氧化还原反应的实际应用或作用。

3.氧化还原反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧化还原反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧化还原反应案例进行分析，如高锰酸钾氧化氯离子、铝与硫酸反应生成氢气等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧化还原反应的多样性或复杂性。

在分析案例的过程中，引导学生思考这些反应对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧化还原反应原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧化还原反应相关的主题进行深入讨论，如“氧化还原反应在环境保护中的应用”或“氧化还原反应在工业生产中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧化还原反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧化还原反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧化还原反应的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧化还原反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧化还原反应原理。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于氧化还原反应的短文或报告，内容可包括氧化还原反应的定义、原理、应用以及在实际生活中的实例等。作业旨在帮助学生深化对氧化还原反应的理解，并提高他们的写作能力。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现