七年级下册语文苏教版名师导航（2.一面）.docVIP

七年级下册语文苏教版名师导航（2.一面）

二一面

内容感知

《一面》是一篇以写人为主的记叙文。文章按时间依次，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。全文分两部分，第一部分是叙事。先写作者与鲁迅一面之交的起因：因为要等早班车回来，外面又下雨，所以到内山书店去躲一躲；再写内山的热忱接待和作者买书缺钱的窘况，为鲁迅的出场作铺垫；最终重点记叙作者与鲁迅短暂而激烈人心的会面，这里既有肖像描写，又有语言动作的描写，展示出鲁迅对年轻人的热切关怀，构成文章的主体。其次部分是争论，写这一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成，较好地向读者展示了鲁迅的品行和风貌。

基础梳理

一、字音

1.典型字

踱到（duó）地窖（jiào）窘相（jiǒng）捻（niǎn）摩挲（suō）

莽撞（mǎng）颓唐（tuí）抖擞（sǒu）恣情（zì）

2.多音字

二、字形

三、词义

1.重点词

莽撞：鲁莽冒失。

抚摩：用手轻轻按着并来回移动。

揩油：比方占公家或别人的便宜。

2.近义词

慈祥·慈祥

两个词都含有和善、怜爱的意思。但修饰对象有区分：慈祥指慈爱、宠爱，多用来表示长者对年幼者的看法。慈祥指亲善、安详，着眼于外表神态，一般用来形容老年人的面容、目光、神情。

殷切·殷勤

两个词都为形容词。殷切说明为深厚而急迫；殷勤说明为热忱而周到。其区分在于：殷切强调看法的迫切；殷勤强调情感的投入。

四、文学常识

阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。青年时期主动要求进步，参与左翼剧联。解放后历任湖南革命高校副校长、省文教厅长、省委宣扬部长、湖南高校校长等职。

五、名篇名句

站在前进行列最前面的我们的同志，挚友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时间完全交给了我们，越老越坚韧的战士！

句段剖析

一、疑难妙句

1.那笑声里，仿佛带着一点非日本的什么东西。

剖析：非日本，当然指腔调、语调不完全像日本人，更指那种友善之态不像一般的日本人。当时，日本帝国主义已入侵东北，并曾进攻过上海，非日本含有对日本帝国主义的唾弃及对怜悯中国的日本人士的确定。

2.看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立即从书架上抽下一本。

剖析：作者感到赫然，当然是由于书脊上鲁迅译三个字显明醒目，更由于我心目中早有鲁迅的宏大形象，对鲁迅怀有异样崇敬的感情，因而，首先注目于鲁迅译三个字，或者说，一下子就被这三个字所吸引，心情异样兴奋激烈。作者追求光明，对鲁迅无比信任，所以一看到鲁迅译三个字，对于书的内容和各方面的质量便像得到了保证，立即从书架上抽下一本，打算购买。

3.那种正直而慈祥的眼光，使我立即感到身上受了父亲的抚摩--肃穆和慈祥交织的抚摩似的。

剖析：正直而慈祥的眼光和工人一贯受到的虐待、卑视形成对比，父亲的抚摩似又表现了鲁迅先生俯首甘为孺子牛的一面。

4.那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。

剖析：乱蹦，反映了内心的激烈，没有蹦出来，是由于置身于狼犬密布的黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱惜。

二、重点语段

这事到现在已经隔了四年至在前进中，我不能自已，写下了上面的话。

剖析：这部分抒写了一面产生的巨大精神力气。作者先写鲁迅先生的一面之缘对我的巨大鼓舞。事情已隔四年，四年中，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，但由于想到鲁迅先生是同我们一起的，就更加坚毅起来。鲁迅先生是同我们一起的，这句话事实上是说，鲁迅先生是站在无产阶级和人民大众的立场上的，我们是跟着鲁迅先生前进的，我们的事业是正义的、必胜的，因此，我就不能不从中得到巨大的鼓舞和力气。再写怎样纪念鲁迅先生。我们不愿恣情地哀思，因为这还不是我们恣情哀思的时候，斗争须要我们化哀思为力气；我们也不愿计算我们的损失，是因为损失太大，计算不尽，关键在于踏着鲁迅的踪迹，继承未尽之志，弥补损失，扩大战果，夺取成功。末句在前进中，我不能自已，表现了自己抑制不住的哀思和激烈之情。

审美鉴赏

通过外貌表现人物性格

作者抓住特征，并通过外貌描写表现人物的思想性格。文中对鲁迅作了三次肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着我的视察和感受，渐渐丰富清楚起来。第一次肖像描写，由于阴天，暗得很，加上距离较远，只能模糊辨出人物形象：外形，瘦瘦的；年龄，五十上下；衣着，穿一件牙黄的长衫；嗜好，嘴里咬着一枝烟嘴。由于抓住了人物特点，虽只是模糊分辨，却给读者以显明的印象。其次次肖像描写，由于离得近，视察得更细致了，作者对第一次的外貌描写作了补充。第一次看到的是瘦瘦的，这次看得更清了：瘦得教人担忧，