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第12课《Python的函数》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《Python的函数》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第12课《Python的函数》

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过函数的学习，让学生理解程序模块化设计的重要性。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过函数定义和调用的过程，锻炼学生的问题分析和解决能力。

3.增强学生的编程实践能力，通过实际编写函数，让学生掌握函数的基本应用，提高编程技能。

4.培养学生的信息意识，让学生认识到函数在程序设计中的广泛应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：函数的定义与调用。学生需要理解函数是如何定义的，包括函数名、参数和返回值的概念，以及如何通过函数调用执行特定的功能。

-重点二：函数的参数传递。学生需要掌握函数参数的传递方式，包括按值传递和按引用传递的区别，以及它们对函数内部变量影响的不同。

-重点三：函数的嵌套与递归。学生需要理解函数可以嵌套定义和调用，以及递归函数的概念和实现方式。

2.教学难点

-难点一：理解函数的局部作用域。学生可能难以理解函数内部的变量与外部变量之间的作用域关系，以及如何避免命名冲突。

-难点二：递归函数的调试。递归函数的调试相对复杂，学生需要理解递归的执行过程，以及如何通过打印中间状态来调试递归函数。

-难点三：函数的通用性和可重用性。学生需要理解如何设计通用性强的函数，以及如何在不同的程序中重用这些函数，这涉及到对函数参数和返回值设计的深入理解。

教学资源

-软件资源：Python3.x编程环境，例如IDLE或PyCharm

-信息化资源：在线编程平台，如Codecademy或repl.it，用于在线练习

-教学手段：PPT或教学白板，用于展示教学内容

-教学工具：实物教具，如编程机器人（如乐高Mindstorms）或电子积木，用于演示函数在实际应用中的效果

-教学材料：课本《浙教版（2020）初中信息技术八年级上册》相关章节，以及配套练习册和习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习函数的基本概念和定义方式。

-设计预习问题：围绕函数的定义和调用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，例如“函数是如何帮助简化代码的？”、“函数参数的传递方式有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验来评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的基本概念和定义方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试自己编写简单的函数。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解函数的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程案例，如计算两个数的和，引出函数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解函数的定义、参数、返回值等知识点，结合实例帮助学生理解，如演示如何定义一个计算平均值的函数。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论函数的用途和设计，以及如何编写一个具有通用性的函数。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验函数知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数的核心概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握函数的应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解函数的知识点，掌握函数的基本应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个计算几何图形面积的函数的作业，巩固函数的应用。

-提供拓展资源：提供与函数相关的拓展资源，如编程挑战网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。