2.2程序与传感器-说课课件重大版初中信息技术八年级下册.pptxVIP

2.2程序与传感器

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养一、说教材本节内容是在程序设计基础上，学习传感器的作用及其用途。同时，为学习下一节“程序与控制”打下基础，具有承上启下的作用。选自《初中信息技术》八年级下册

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养一、说教材加速度计的作用编程实现振动计步器编程实现三轴计步器应用改进

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养认知基础能力基础具备积木式编程的基础认识了开源硬件micro:bit能够编写简单程序控制硬件有一定的自主探究、自主学习能力个体间存在差异思维活跃、喜欢新鲜事物二、说学情

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养掌握开源硬件完成项目的一般流程3通过观察、分析计步器计步过程，编程实现计步器。2了解加速度计的作用和基本原理1感受智能硬件给生活带来的便捷，激发学生的学习兴趣4教学目标：三、说教学目标与核心素养

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养掌握数字化学习系统、学习资源和学习工具的操作技能，并能自主学习、协作工作、知识分享与创新创造。（数字化学习与创新）3能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。（计算思维）2能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。（信息意识）1三、说教学目标与核心素养核心素养：

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养教学重点教学难点了解加速度计的作用和基本原理编程实现振动计步器掌握开源硬件完成项目的一般流程编程实现三轴计步器四、说教学重难点

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养三主学习问题的主动发现任务的主动探究知识的主动构建三导教学引导者指导者辅导者五、说教法学法

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养可视化、趣味化开源硬件micro:bitMind+国产编程软件六、说教学资源

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养六、说教学资源提供自主、探究、个性化学习自主学习平台

教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养创设情景引出主题(1分钟)实践探究发现优化(15分钟)交流展示总结巩固(5分钟)启示发散拓展延伸(2分钟)观察归纳体验新知(7分钟)程序实现应用新知(10分钟)三主学习三导教学七、说教学过程

创设情景主题：制作简易计步器（一）创设情景，引出主题教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

学生观察计步过程，归纳计步器功能：计步器功能计步显示清零（二）观察归纳，体验新知传感器：加速度计体验micro:bit计步器教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

（二）观察归纳，体验新知加速度计的作用：感应主板当前的姿态加速度计相关代码块教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

活动一：体验加速度计的作用（二）观察归纳，体验新知教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

小组展示设计意图老师引导学生归纳计步器功能、加速度计作用。指导学生进行小组合作，体验加速度计的作用，掌握本课的重点。（二）观察归纳，体验新知小组合作学习网站教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

（三）程序实现，应用新知计步器功能计步显示清零应用新知教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

活动二：编程实现振动计步器设计意图学生应用新知，解决问题，完成计步器功能流程图。老师辅导学生编程实现计步器，掌握本课的重点。（三）程序实现，应用新知教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

学生现场体验振动计步器振动计步器存在严重误差（四）实践探究，发现优化发现问题教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

分析问题：加速度计的基本原理：集成了x、y、z三轴传感器，利用三轴传感器的数值变化，感应主板当前姿态。（四）实践探究，发现优化教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学评价教学目标核心素养

学生现场模拟计步过程，观察x、y、z轴加速度值的变化。x、y、z轴加速度均对计步有影响将三个值合并成一个值a，公式：（四）实践探究，发现优化探究发现教学重难点教学资源学情分析教学学法教材分析教学过程教学