湘美版三年级美术上册《7. 有趣的图形》教学设计 (2).docx

湘美版三年级美术上册《7.有趣的图形》教学设计(2)

授课内容

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设计思路

本节课以湘美版三年级美术上册《7.有趣的图形》为教学内容，通过观察、操作、创作等环节，引导学生认识各种图形的特点，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。课程设计注重实践性，结合课本内容，通过趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

培养学生观察力，提高学生对图形的感知能力；激发想象力，鼓励学生运用图形进行创意设计；增强动手能力，通过实践操作学会图形的组合与变化；提升审美意识，使学生认识到图形在生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和命名常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形等。

②理解图形的基本属性，包括形状、大小、颜色等，并能进行简单的比较和分类。

③掌握图形的基本变换方法，如旋转、翻转等，并能在实际作品中应用。

2.教学难点，

①理解和运用对称性原理，创作出具有对称美的图形作品。

②将抽象的图形概念与实际生活场景相结合，进行创意设计。

③在创作过程中，能够灵活运用不同的图形组合，形成具有视觉冲击力的画面效果。

教学资源

-软硬件资源：美术教学黑板、彩色粉笔、橡皮、剪刀、胶水、彩色纸、剪刀、圆形模板、三角形模板、正方形模板

-课程平台：班级微信群、学校美术资源库

-信息化资源：图形识别软件、图形变换动画、图形设计教程视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、现场创作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《有趣的图形》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到哪些不同的图形？”“你能用不同的图形组合成有趣的图案吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形的基本概念和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试在家中寻找并记录不同类型的图形。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如制作一张家庭中图形的收集卡。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的图形图片，如建筑、家具、交通标志等，引出《有趣的图形》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形的分类、特征和变换方法，结合实例如“如何将一个正方形旋转成一个菱形？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在生活中发现的图形，并尝试用图形进行简单的创作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些图形看起来是一样大的，但形状不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如图形变换的原理。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同伴合作完成图形设计任务。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“我们能用图形设计一个故事吗？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个以图形为主题的插画或小故事的作业，鼓励学生发挥创意。

提供拓展资源：提供与图形设计相关的书籍、网站和图形软件介绍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的设计很有创意，但可以尝试更多种类的图形组合。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计一个有趣的图形故事。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如图形设计软件，进行图形设计和创作。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如“我发现自己对某些图形的应用还不够灵活，需要多加练习。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形与几何学的关系：介绍图形在几何学中的基础地位，包括点、线、面、体的概念，以及它们之间的关系。

-图形在生活中的应用：探讨图形在建筑设计、城市规划、工业设计、艺术创作等领域的应用实例。

-图形的历史与发展：简要介绍图形在人类历史中的演变，如古埃及的几何图案、古希腊的几何学、中世纪的教堂建筑等。

-图形与数学的关系：介绍图形与数学中的比例、对称、面积、体积等概念的联系。

-图形与艺术的关系：探讨图形在绘画、雕塑、建筑等艺术形式中的运用，如毕加索的立体主义画作、达芬奇的几何构图等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《几何原本》：欧几里得的经典著作，是几何学的入门书籍，适合学生了解几何学的基本原理。

-《生活中的几何学》：通过实例介绍几何学在生活中的应用，帮助学生理解几何学的实际意义。

-《图形的奥秘》：介绍图形的基本概念和