课题申报书：小学语文关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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小学语文关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：小学语文关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，随着基础教育课程改革的深入推进，小学语文教学正逐步从传统的知识传授向素养培育转变。特别是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，明确提出了“文学阅读与创意表达”这一学习任务群，旨在通过丰富多样的文学样式，引导学生进行有质量的阅读，并在此基础上激发其创意表达的欲望与能力。然而，从现有的研究成果来看，尽管不少学者和一线教师对“文学阅读与创意表达”进行了初步探索，但在具体的教学策略、教学模式、评价体系等方面仍存在诸多不足，缺乏系统性、针对性和实效性强的研究成果。

选题意义

本课题的选题，旨在响应国家课程改革的要求，深入探索小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践，以提升学生的语文素养和创新能力。通过本课题的研究，可以丰富和完善小学语文教学内容与方法，为一线教师提供可借鉴的教学策略和教学模式，促进学生全面发展。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入剖析“文学阅读与创意表达”的内涵与特征，构建其教学体系，为相关理论研究提供新的视角和思路；二是实践价值，通过实证研究，探索出具有可操作性和实效性的教学策略和教学模式，为一线教师的教学实践提供有力支持；三是社会价值，通过提升学生的语文素养和创新能力，为社会培养更多具有人文情怀和创新精神的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学目标与内容要求；二是探索适合小学语文“文学阅读与创意表达”的教学策略与教学模式；三是构建科学有效的评价体系，以评估学生的学习成效和教师的教学效果；四是形成具有推广价值的研究成果，为同类研究提供参考和借鉴。

研究对象

本课题的研究对象主要为小学语文教师和学生。具体而言，选取不同年级、不同班级的学生作为研究对象，同时选择具有代表性的一线教师进行个案研究，以全面了解“文学阅读与创意表达”教学实践的现状与问题。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是“文学阅读与创意表达”学习任务群的理论基础研究，包括其内涵、特征、教学目标与内容要求等；二是小学语文“文学阅读与创意表达”的教学策略与教学模式研究，包括阅读方法、创意表达技巧、教学模式构建等；三是评价体系研究，包括评价指标、评价方法、评价工具等；四是教学实践案例研究，通过具体的教学案例，分析教学策略与教学模式的实施效果，提炼教学经验与教训。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和理论分析，明确“文学阅读与创意表达”学习任务群的基本理论框架；其次，通过实证调查和案例分析，了解小学语文“文学阅读与创意表达”教学实践的现状与问题；再次，基于现状分析，探索适合小学语文“文学阅读与创意表达”的教学策略与教学模式，并构建科学有效的评价体系；最后，通过教学实践验证研究成果的可行性和有效性，形成具有推广价值的研究成果。

研究方法

本课题主要采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解国内外关于“文学阅读与创意表达”的研究进展和研究成果；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生关于“文学阅读与创意表达”教学实践的意见和建议；三是行动研究法，通过教学实践，探索教学策略与教学模式的实施效果，并进行反思和改进；四是案例研究法，选择具有代表性的教学案例进行深入分析，提炼教学经验与教训。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从“文学阅读与创意表达”学习任务群的角度出发，探索小学语文教学实践的新路径；二是研究内容的创新，本课题不仅关注教学策略与教学模式的探索，还注重评价体系的构建和教学案例的分析；三是研究成果的创新，本课题旨在形成具有推广价值的研究成果，为同类研究提供参考和借鉴。

（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略。但在实际撰写中，应充分阐述研究者的教育科研背景、研究团队的实力、研究所需的教学资源、研究经费、研究时间等保障条件，以及研究的具体步骤、阶段计划、完成时间、研究内容和预期成果等。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题