课题申报书：小学语文关于“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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小学语文关于“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学实践研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：小学语文关于“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，小学语文教学更加注重培养学生的语言文字运用能力，特别是“语言文字积累与梳理”这一学习任务群，成为提升学生语文素养的关键环节。国内外学者对此进行了广泛研究，但多数聚焦于理论层面的探讨，缺乏针对小学语文教学实践的深入研究。特别是在如何有效组织“语言文字积累与梳理”的学习活动、如何评价学生的学习成效等方面，仍存在诸多亟待解决的问题。

2、选题意义

本课题旨在通过教学实践研究，探索符合小学生认知特点和学习规律的“语言文字积累与梳理”教学方法和策略，为小学语文教学提供实践指导和理论支撑。研究将有助于深化对小学语文课程标准的理解，促进教师教学理念和教学方式的转变，提升学生的语言文字运用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统研究，丰富和完善小学语文“语言文字积累与梳理”教学理论体系；二是实践价值，为小学语文教师提供可操作性强、效果显著的教学方法和策略，提高教学效果；三是社会价值，通过提升学生的语言文字运用能力，增强学生的文化自信和表达能力，为社会培养更多具有良好语文素养的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是探索符合小学生认知特点和学习规律的“语言文字积累与梳理”教学方法和策略；二是构建一套科学、有效的“语言文字积累与梳理”教学评价体系；三是通过教学实践验证所提出的教学方法和策略的有效性，并推广应用到小学语文教学实践中。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为小学三至六年级的学生，以及从事小学语文教学的教师。选择这一年龄段的学生作为研究对象，是因为他们正处于语言文字学习的关键期，具有较强的可塑性和发展潜力。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理和分析国内外关于“语言文字积累与梳理”教学的研究现状和发展趋势；二是探索符合小学生认知特点和学习规律的“语言文字积累与梳理”教学方法和策略；三是构建一套科学、有效的“语言文字积累与梳理”教学评价体系；四是通过教学实践验证所提出的教学方法和策略的有效性，并进行总结和反思。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路遵循“理论-实践-再理论-再实践”的循环往复过程。首先，通过文献综述和理论分析，明确研究背景和研究问题；其次，结合教学实践，探索符合小学生认知特点和学习规律的“语言文字积累与梳理”教学方法和策略；然后，构建教学评价体系，对教学实践进行客观评价；最后，根据评价结果进行调整和优化，形成可推广的教学模式和策略。

2、研究方法

本课题采用的主要研究方法包括文献研究法、行动研究法、案例研究法和调查研究法。文献研究法用于梳理和分析国内外相关研究现状和发展趋势；行动研究法用于探索和实践符合小学生认知特点和学习规律的“语言文字积累与梳理”教学方法和策略；案例研究法用于深入分析具体教学案例，提炼教学经验和教训；调查研究法用于了解学生的学习需求和教学效果，为教学评价提供数据支持。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从教学实践出发，探索符合小学生认知特点和学习规律的“语言文字积累与梳理”教学方法和策略；二是研究内容的创新，构建了一套科学、有效的“语言文字积累与梳理”教学评价体系；三是研究成果的创新，形成了一套可推广的教学模式和策略，为小学语文教学提供了新的思路和方向。

（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细内容在此略写。但根据要求，可简要概述如下：研究基础方面，作为教育科研研究专家，具备丰富的教育教学理论知识和实践经验；保障条件方面，拥有先进的教学设施和资源，以及专业的教研团队支持；研究步骤方面，将按照文献综述、教学实践、教学评价、成果总结等阶段进行，确保研究的科学性和有效性。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定