Unit2《Schoothings》（Lesson1）（教学设计）-人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

三年级上册Unit2SchoolthingsLesson1教案

设计教师：

教学年级：三年级

课题名称及课型：Schoolthings

教材版本：人教精通版

课时量：1课时

一、学生分析

三年级的学生都活泼天真，全部学生对于英语这门科目都感到新奇感，学习积极性高，但是三年级的学生注意力容易分散，因此我充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，从而提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

二、教材分析

本册教材Unit2Schoolthings是采用人教版教材，Unit2中的主题Schoolthings贴近学生的日常生活，对于刚刚学习英语的三年级学生来说较容易学习，Lesson2中的4个单词：pencil、pencilbox、sharpener、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让学生理解和学习。

三、教学目标

能听懂、认读、会说Unit2的4个重点单词：pencil、pencilbox、sharpener、schoolbag.

在看、听、说的活动中，能用句型表达自己的学习用具:Ihaveanew...Itsnice.

3.通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。

4.建立良好的英语学习习惯，尝试运用学习策略，帮助学生树立自主学习的意识。。

四、教学重难点

1.能听懂、认读、会说Unit2的4个重点单词.在看、听、说的活动中，能用句型表达自己的学习用具:Ihaveanew...Itsnice.

2.通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。

五、教学策略

1.运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。

2.本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。

六、教学过程

Step1:Warmingup:

1.Greeting:师生问候。(让学生们养成一个用英语打招呼问候的习惯)

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Misschen.

Step2:Presentation

1.Leadin(导入)

PPT上展示学校开学时的照片，T:Thisisourschool.（指着PPT上的照片说），让学生猜猜老师所说这句英语的中文意思，从而引导学生说出今天我们学习的主题是Schoolthings（学习用具）。

2.欣赏英文歌曲“What’sinyourschoolbag?”导入新单词schoolbag.

3.Teachthenewwordsandsentences

(1)进行分音节教授，school—bag（排火车twobytwo），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过小老师教读、带读，加深印象。（2）学生基本掌握读音后，教师拿出准备好的新书包，“”Ihaveanewschoolbag.”引导学生理解句子的意思，并讲解句型的意思。

（3）教师请学生用自己的书包表达自己有一个新书包，教师对于学生的书包进行夸奖“It’snice”.再请几位同学进行配合操练。

(4)schoolbag是我们的百宝袋，那么百宝袋里面都会装有什么呢？（拿出盒子做成的“百宝袋”摇一摇，让学生猜猜里面有什么，于是引出单词pencil，教授铅笔，分音节教授，pen—cil（排火车onebyone读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Pencilpencil我会写”，进行加深印象。师生用新单词练习句型。

(4)实物铅笔盒，老师拿起一本书说：“Itisapencilbox.引出单词pencilbox，教授box（个别读）特别要强调尾音/ks/，是轻声读的。师生用新单词练习句型。

(5)猜一猜谜语，通过猜谜语引出谜底是sharpener，师生用新单词练习句型。

3.教师小结句型的意思，并带领学生复习巩固一遍。

4.教师设置情境，学生利用所学的内容进行日常交操练，并请学生上前表演交流。

Step3:Practice

1.趣味操练：Isayyoudo

让同学们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说：“Showmeyourpencil.”就立刻把铅笔举起来，当老师说：“Showmeyourbook.”就立刻把书本举起来，当老师说：“Showmeyourruler.”就立刻把尺子举起来。（让学生听懂“Showmeyour…”并做出相应的动作。

2.