1.1处理照片（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术川教版.docx

1.1处理照片（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术川教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“1.1处理照片”为主题，紧密结合四年级下册信息技术川教版教材，通过实际操作引导学生掌握照片处理的基本技能。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例教学，让学生在实践中学会运用软件处理照片，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过照片处理实践，提升对信息技术的应用能力，增强解决问题的计算思维，培养在数字化环境中创新学习的能力，同时增强信息伦理意识，学会合理使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定照片的尺寸和分辨率：学生需要理解不同尺寸和分辨率对照片质量和用途的影响，并学会如何根据需要调整。

-使用裁剪工具：重点在于教授学生如何使用裁剪工具去除照片中不需要的部分，以及如何保持裁剪后的照片比例合适。

2.教学难点

-理解分辨率与文件大小之间的关系：学生可能难以理解为什么高分辨率照片文件较大，以及如何根据需求选择合适的分辨率。

-应用滤镜和效果：学生可能对如何选择和使用滤镜以及效果感到困惑，尤其是在理解不同效果对照片风格的影响时。

-图片格式转换：学生可能不熟悉不同图片格式（如JPEG、PNG）的特点和应用场景，以及如何进行格式转换。

-照片修复与编辑：对于一些基础的学生来说，理解如何使用软件进行照片修复和简单的编辑操作可能是一个难点。

教学方法与策略

1.采用演示法，通过教师的现场操作演示照片处理的基本步骤，让学生直观理解。

2.引入任务驱动法，设计一系列由易到难的图片处理任务，激发学生的兴趣和参与度。

3.运用小组合作学习，让学生在小组中互相帮助，共同完成复杂图片处理任务。

4.利用多媒体教学，结合PPT和视频教程，辅助讲解复杂操作步骤和技巧。

5.设置实践环节，让学生在计算机上亲自操作，巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组不同风格的照片，引导学生观察并讨论照片的特点和风格。

-提出问题：询问学生是否自己有喜欢的照片，以及他们希望如何处理这些照片。

讲授新课（15分钟）

1.照片尺寸和分辨率（5分钟）

-讲解尺寸和分辨率的基本概念。

-展示不同尺寸和分辨率的照片效果。

-实际操作演示如何调整照片尺寸和分辨率。

2.使用裁剪工具（5分钟）

-介绍裁剪工具的使用方法。

-演示如何选择裁剪区域，保持比例和删除不需要的部分。

-学生尝试在计算机上操作，教师巡视指导。

3.应用滤镜和效果（5分钟）

-展示滤镜和效果的种类及作用。

-演示如何选择和应用滤镜，调整参数。

-学生尝试不同的滤镜效果，教师提供反馈。

巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每个小组选择一张照片进行处理。

-教师巡视，提供帮助和指导。

-小组展示处理后的照片，其他小组进行评价。

课堂提问（5分钟）

-提问：如何选择合适的分辨率和尺寸？

-提问：滤镜和效果有哪些常见类型？

-学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如果需要将照片上传到网站，应该注意哪些因素？

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师总结并强调信息伦理的重要性。

教学拓展（5分钟）

-引导学生思考：除了裁剪、滤镜，还有哪些照片处理技巧？

-学生分享自己的照片处理技巧，教师点评。

-总结本节课所学内容，强调重点。

-布置作业：要求学生使用所学知识处理自己的照片，并准备下节课的展示。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-照片处理软件的版本更新历史：介绍不同版本的软件新增功能，如AdobePhotoshop的CC、CS系列，以及手机端照片处理应用的发展。

-照片格式标准：探讨JPEG、PNG、GIF等常见图片格式的特点、优缺点及其在不同场景下的应用。

-照片处理技巧分享：收集并整理一些高级照片处理技巧，如HDR合成、人像美化、风景修饰等。

-照片处理软件的使用技巧：提供一些软件快捷键、操作技巧和插件使用方法，提高照片处理效率。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的照片处理软件，如GIMP、Paint.NET等免费软件，以拓宽自己的技能范围。

-鼓励学生关注摄影艺术和摄影比赛，了解行业动态，提高自己的审美能力和创意思维。

-学生可以参加线上或线下的摄影课程，学习更多专业知识和技巧。

-建议学生关注摄影论坛和社交媒体，与其他摄影爱好者交流心得，分享作品。

-学生可以尝试将照片处理技巧应用于日常生活，如制作个人相册、设计社交媒体头像等。

-鼓励学生参加摄影比赛，提升自己的创作能力和竞争力。

-学生可以尝试将