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人教版三年级音乐下册（简谱）第五单元《采山》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级音乐下册（简谱）第五单元《采山》教学设计

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进人教版三年级音乐下册（简谱）第五单元，开启《采山》的音乐之旅。让我们一起感受这首歌曲带来的欢快与美好吧！??????

核心素养目标

学情分析

在我们三年级2班的学生中，大部分同学对音乐课充满了热情，他们对歌曲的旋律和节奏有一定的感知能力，能够跟随音乐进行简单的律动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，因此在课堂上保持专注是一个挑战。在知识层面，他们对简谱有一定的认识，但大多数同学对五线谱和音符的详细理解还不够深入。

在能力方面，同学们在唱歌和简单的节奏打击上表现出一定的能力，但在音乐创作和即兴表演方面还相对较弱。在素质方面，部分同学具备较好的音乐素养，能够理解歌曲背后的情感，而部分同学则可能更注重表面的声音享受。

行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与，但在小组合作和讨论时，部分同学可能表现出主动性不足。这可能会影响他们在音乐学习中的互动和创造性表达。

综合来看，这些学情特点对我们的教学设计提出了要求。我们需要设计互动性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的音乐素养和团队协作能力。在教学过程中，我们要注重培养学生的音乐感知和创造力，同时也要引导他们养成良好的学习习惯，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的讲解和示范，帮助学生理解简谱的基本知识。

2.设计了“音乐之旅”活动，让学生分组扮演不同的音乐角色，如指挥、演奏者、观众，通过角色扮演，让学生在实践中学习歌曲的节奏和旋律。

3.利用多媒体教学，展示《采山》的歌词和旋律，通过视频和音频资料，增强学生对歌曲的理解和记忆。

4.设置“音乐小侦探”环节，让学生通过观察简谱，找出歌曲中的变化和特点，培养他们的观察力和分析能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一首充满活力的歌曲——《采山》。你们有没有听过这首歌呢？它带给我们什么样的感觉呢？”

2.学生们积极举手回答，老师逐一询问，记录下他们的回答。

二、歌曲欣赏

1.老师播放《采山》的音频，让学生们闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律和节奏。

2.播放结束后，老师引导学生分享他们的感受：“同学们，你们觉得《采山》这首歌曲给你带来了什么样的情绪？为什么会有这样的感觉呢？”

三、简谱学习

1.老师在黑板上画出五线谱，向学生介绍五线谱的基本结构：“同学们，这就是我们常用的五线谱。它由五条平行线组成，每条线代表一个音高。”

2.老师逐一讲解五线谱上的音符，让学生认识do、re、mi、fa、sol、la、si这七个基本音符。

3.老师出示《采山》的简谱，让学生跟随简谱唱出歌曲的旋律。

四、歌词解析

1.老师出示《采山》的歌词，引导学生逐句理解歌词的意思：“同学们，我们来一起看看《采山》的歌词。这首歌曲讲述的是什么呢？”

2.学生们分组讨论，分享自己对歌词的理解。

3.老师总结歌词大意，强调歌曲所表达的主题。

五、音乐游戏

1.老师组织“音乐之旅”活动，让学生分组扮演不同的音乐角色，如指挥、演奏者、观众。

2.指挥负责带领大家唱歌曲，演奏者用乐器伴奏，观众欣赏并评价。

3.每个小组依次进行，其他小组认真观看，并在活动结束后提出建议。

六、音乐创作

1.老师引导学生发挥想象力，创作一首属于自己的《采山》风格的歌曲。

2.学生们分组讨论，分享自己的创作思路。

3.老师指导学生如何运用简谱和五线谱记录自己的创作。

七、总结与拓展

1.老师对整节课的内容进行总结：“同学们，今天我们学习了《采山》这首歌曲，了解了五线谱和简谱的基本知识，还创作了自己的音乐作品。希望你们能够把学到的知识运用到生活中，享受音乐带来的快乐。”

2.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用简谱记录一首自己喜欢的歌曲，并尝试创作一段旋律。”

3.老师对学生们给予鼓励：“相信你们在音乐的道路上会越走越远，加油！”

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，这节课我们学习了《采山》，大家表现得非常棒！希望你们在今后的音乐学习中，继续保持这种热情和努力，让我们一起为音乐梦想而努力吧！”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

教学资源拓展

1.拓展资源：