鄂教版心理健康教育八年级第3课亦师亦友　教学设计.docxVIP

鄂教版心理健康教育八年级第3课亦师亦友教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探讨的是《鄂教版心理健康教育》八年级第三课“亦师亦友”。这节课，我们要从师生关系的角度，深入探讨如何建立和谐、亲密的师生关系。我会通过一系列互动活动，让大家在实践中感受、体会，从而学会如何与老师建立良好的沟通与交流。课堂上，我会用生动的故事、有趣的案例，让大家在轻松愉快的氛围中学习，希望你们能积极参与，收获满满！??????

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，学会倾听与表达。

2.增强学生的同理心，理解师生关系中的情感需求。

3.提升学生的自我认识，学会尊重和理解他人。

4.培养学生的合作精神，共同营造和谐的师生氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：师生关系的定义与重要性

-详细讲解师生关系的含义，强调其在学生成长过程中的重要作用。

-重点二：有效沟通技巧

-举例说明倾听、表达、尊重等沟通技巧，帮助学生掌握与老师建立良好关系的具体方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解师生关系的复杂性

-学生可能难以理解师生关系中的情感冲突和角色定位，需通过案例分析、角色扮演等方式引导学生深入思考。

-难点二：培养同理心

-学生可能缺乏同理心，难以站在老师的角度思考问题，教师可通过情境模拟、情感体验等活动，帮助学生培养同理心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析，引导学生理解师生关系的内涵和重要性。

2.通过小组讨论，让学生分享自己与老师交往的经历，探讨有效的沟通技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生分别扮演学生和老师，体验不同角色的心理感受，增强同理心。

4.使用多媒体课件展示师生互动的经典案例，帮助学生直观地理解知识点。

5.结合互动游戏，如“我说你做”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固课程内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们会在学校里遇到各种各样的老师？他们为什么对我们的成长这么重要呢？今天，我们就来探讨一下这个话题。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的关于人际交往的知识吗？今天的内容和那部分内容有很大的关联哦。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解“亦师亦友”这一概念，包括它的含义、特点以及在学生成长中的重要性。

-举例说明：我会通过一些师生互动的经典案例，比如“老师的鼓励让我重拾信心”或“一次误会后的真诚道歉”，让学生直观地感受到师生关系的美好。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考如何与老师建立良好的关系，比如“你有哪些方法可以更好地与老师沟通？”和“你认为尊重老师意味着什么？”

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我将分成几个小组，每个小组分别扮演学生和老师，通过模拟课堂上的不同场景，体验师生互动的过程。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解课程内容。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组分享他们在角色扮演中的体验和感受，讨论如何在实际生活中与老师建立良好的关系。

-教师指导：我会鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的讨论。

5.情境模拟（约10分钟）

-学生活动：我会设计一些情境，让学生分组进行模拟，如“如何处理与老师的误会”或“如何在课堂上提出问题”。

-教师指导：我会根据学生的模拟情况，提供相应的建议和解决方案。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：让学生分享他们在课堂上的收获，以及他们如何将这些知识应用到实际生活中。

-教师总结：我会对今天的课程进行总结，强调师生关系的重要性，并鼓励学生在未来的学习生活中，积极与老师沟通，建立良好的师生关系。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

-教师指导：我会巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，确保他们能够掌握课程内容。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置一些课后作业，如写一篇关于“我与老师的故事”的短文，让学生进一步思考和表达。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并在下次课前分享他们的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面

-学生能够准确理解“亦师亦友”的概念，认识到师生关系对学生成长的重要性。

-学生掌握了有效的沟通技巧，如倾听、表达、尊重