高考复习备考研讨阅读部分解读：一-简析高考英.pptxVIP

高考复习备考研讨阅读部分解读：

一.简析高考英语阅读了解部分

二.浅谈阅读了解复习怎样应对;一.简析普通高等学校招生考试英语卷阅读了解部分。

试卷第二部分：阅读了解（共两节，满分50分）

第一节选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）

第二节选择题（共5小题，每小题2分，满分10分）下面文章中有5处（第61-65题）需要添加小标题。请从ABCDEF中选出符合各段意思小标题，其中一项为多出选项。;今年高考阅读了解部分短文总共五篇（一篇任务型阅读），语篇平均长度显著增加（总字数为3771个），深度阅读了解能力要求显著提升，因而阅读了解部分难度有所增。

第一节中，所选语篇重视思想内涵和文化意识。A篇（660字）讨论了人与当代科技关系。B篇（954字）是相关“查词典”试题，意在考查学生利用工具书获取信息和处理问题能力。C篇（769字）阐述了用户满意度对企业发展主要作用。D篇（853字）经过回顾儿时放风筝经历，讲述了童年美好回想对成年生活深刻影响。;在设问方面，了解通篇文章和推测深层含义综合性试题有所增加，重视考查文章主旨要义，重视语篇中所蕴含作者意图、观点和态度，品味字里行间蕴含深刻含义，对修辞考查等，以考查学生对较长语篇了解能力。

阅读了解第二节文章以“团体建设”为话题，提出了团体建设中目标设置、沟通协作、相互尊重和领导艺术等要素。本节考查改变了“信息匹配”命题思绪，要求考生为一篇文章中各段落添加小标题，对考生语篇归纳能力要求较高。;从电脑字数统计情况看，阅读文章累计词数3010个，题目词数761个,该部分总词数3771个。其阅读速度为：3771÷50≈75个词／分。从数字上看，这个速度已到达《教学纲领》要求70-80词／分。不过《教学纲领》要求与《高考考试说明》要求是有质区分：中学生平时阅读是在详细目标不甚明确、没有太大外界压力情况下进行，采取阅读方法基本为略读（skimming），也就是快速阅读文章，以了解其主旨要义、作者态度等。;而高考中阅读活动则并非如此，考生既需要略读，以获取一些整体性信息；也需要查读（scanning），以获取所需细节性信息。另外，考生还需要一些时间考虑试题解答。所以，考生在考场中实际阅读速度必须大于75词／分。

所选文章结构紧密完整，内容丰富。语言地道、原汁原味,句型灵活多变,复杂难句比较多，词汇量大。出现了许多新课标八级词汇，如specific,complex,promote,compensation,significance,potential,等。;对学生经过构词伎俩猜测词义能力有很高要求，如map-maker,computer-based,awareness,

mid-conversation,under-promising,over-delivering,unclaimed,

tidying-up,under-the-table,

high-performing等利用于阅读了解题文中主要信息和支撑信息。;阅读了解设题主要包括了解主旨和要义，了解作者观点和态度，了解文中详细信息，依据上下文推断生词词义，作出判断和推理等题，没有尤其难做题。只要看懂文本意思，细心找到相关信息就能答题。当然这里面也有包涵深层意思和逻辑判断题。;做完浙江高考英语五篇阅读了解短文后，我们有必要反思和整理一下我们做题体会，认清现在高考英语阅读了解考查趋势，探究一下以后高考英语阅读了解题特点与应试技巧，做到在以后英语教学过程中，对学生进行有效英语阅读了解训练。现提出下面四点提议:;1.制订英语阅读质量与速度达标计划.（平时让学生多做限时阅读）

2.让学生在阅读中积累并巩固语言基础知识.（让学生找出文中重难点词组和句型）

3.细化高考英语阅读了解微技能训练.

4.恰当利用解答高考英语阅读了解题技巧.;二.谈谈阅读了解复习怎样应对

1）教学和测试安排

我们高三上第七、八模块。每七天5节英语课。认真教课文中出现生词、词组，指导阅读每个单元中出现文章。一周一次80分钟辅导课内让学生独立完成一份历年高考真卷。计划两周完成一个单元。每个月有一次月考，试卷依据上课内容，以高考形式出题。外加单词拼写和课文背诵部分检测题。书面表示要求认真批改打分，并认真讲评。;2）帮助学生提升阅读能力

认真研读近几年高考阅读了解题，我们发觉其共同特点是：文章都是五篇，所选材料题材、体裁多样，均取材于英文原版书籍，语言地道、内容新奇，文化意味浓厚；试题设计均重语篇了解，与以前高考试题相比，命题者显著加大了阅读了解试题考查强度。

了解了这些以后，再让学生边做题边搞清哪些是主旨大意题，了解文中详细信息题，依据上下文推断生词词义题，做出简单判断和推理题，了解文章基本结构题，