Unit 4 The Art of Having Fun 教学设计讲义 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册.docx

Unit4TheArtofHavingFun教学设计讲义2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

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设计意图

本单元以“Unit4TheArtofHavingFun”为主题，旨在帮助学生了解不同文化背景下的人们如何享受生活。通过学习，学生将掌握有关娱乐活动的词汇和表达方式，提高听、说、读、写四项技能，并培养跨文化交流意识。教学设计将紧密结合教材内容，注重实际应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习，学生将能够运用英语描述和讨论娱乐活动，增强跨文化交流意识；同时，通过参与课堂活动和小组讨论，提升批判性思维和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握关于娱乐活动的英语词汇和表达方式，如：game,hobby,concert等；

②能够运用所学词汇和句型进行描述和讨论，如：Whatareyourhobbies?Ilikeplayingfootball.

2.教学难点，

①理解并运用过去时态描述过去的娱乐活动经历；

②培养学生进行小组合作，共同讨论和分享各自感兴趣的活动，提升口语表达能力；

③引导学生关注不同文化背景下娱乐活动的异同，培养跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化娱乐活动的图片和视频片段。

3.实验器材：无特殊实验要求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容和互动活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生“Doyouliketohavefun?”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的娱乐活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的与娱乐活动相关的词汇和句型，如“playfootball”、“watchmovies”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的娱乐活动词汇和表达方式，如“gohiking”、“haveapicnic”等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同文化背景下的娱乐活动，如西方的“picnic”和中国的“野餐”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己国家的传统娱乐活动，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的词汇和句型，编写简短的对话或故事，描述他们喜欢的娱乐活动。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同场合下的娱乐活动，如在学校组织的野餐活动中。

-学生通过角色扮演，练习使用新学的词汇和句型，提高实际语言运用能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①用英语写一篇关于自己最喜欢的娱乐活动的短文；

②收集并整理不同文化背景下的娱乐活动资料，准备下节课的分享。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索和了解不同文化中的娱乐活动，可以通过阅读相关书籍、观看纪录片或参加文化交流活动等方式。

知识点梳理

1.词汇：

-娱乐活动：game,hobby,concert,picnic,hiking,party,sports,movie,club,dance

-描述活动的动词：play,watch,attend,participatein,organize,enjoy,like,love

-时间状语：lastweekend,lastmonth,lastyear,usually,sometimes,often

2.句型结构：

-提问句：Whatareyourhobbies?Whatdoyouliketodo?

-陈述句：Ilikeplayingfootball.Iusuallygohikingonweekends.

-比较级和最高级：Ilikeplayingfootballmorethanplayingbasketball.Thisisthemostinterestingmo