3.4吨的认识(教学设计) -2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

3.4吨的认识(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊数学中的重量单位——吨。这节课咱们要学习的是《3.4吨的认识》，这是咱们三年级上册数学人教版课本里的内容哦。咱们都知道千克和克，今天咱们就要看看比千克大得多的吨，它又是怎么一回事呢？咱们将通过实际生活中的例子，比如一辆大卡车的载重量，来理解吨这个重量单位。这节课，咱们要和千克、克做个比较，看看它们之间的差别，感受数学与生活的紧密联系。准备好了吗？咱们一起来探索吨的奥秘吧！??????

二、核心素养目标分析

同学们，通过本节课的学习，我们不仅是要掌握3.4吨的认识，更重要的是培养几个关键的核心素养。首先，咱们要增强数感，通过比较不同重量单位，感受数量关系的多样性。其次，咱们要发展应用意识，学会用数学解决生活中的实际问题。最后，咱们还要提升模型意识，通过吨的认识，理解数学模型在现实世界中的应用。这样，咱们不仅能学会知识，还能学会如何用数学的眼光看待世界。加油，同学们！??????

三、学习者分析

首先，咱们来看看三年级学生对相关知识的基础掌握情况。在前面的学习中，同学们已经接触了长度单位、面积单位和体积单位，对计量有了初步的认识。对于千克和克的认知，同学们也已经有了一定的基础。这为今天学习吨提供了良好的铺垫。

然而，学习过程中也可能会遇到一些困难和挑战。有些同学可能对抽象的重量单位理解起来有些吃力，特别是在将吨与千克、克进行换算时，可能会感到困惑。此外，由于吨是一个相对较大的单位，学生可能难以直观地理解其大小，这也是一个需要克服的难点。

四、教学方法与策略

为了帮助同学们更好地理解3.4吨的认识，我计划采用多种教学方法。首先，我会通过生动的讲解，结合实际生活中的例子，如货物装载、车辆载重等，来帮助同学们建立对吨的直观认识。接着，我会组织小组讨论，让同学们分享他们对吨的理解，并通过角色扮演来模拟不同场景下的重量计量，提高他们的应用能力。此外，我还准备了一些互动游戏，比如“重量接力”，通过游戏让同学们在玩乐中学习如何换算重量单位。至于教学媒体，我会使用实物教具和多媒体课件，让抽象的概念更加具体和生动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于吨的认识的PPT和视频，要求学生观察生活中哪些物品的重量可能达到吨级别，并思考如何用千克和吨来描述它们的重量。

-设计预习问题：围绕“吨的概念和应用”，设计问题如“你见过哪些重达一吨的物品？”和“如何将一吨转换为千克？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解吨的基本概念。

-思考预习问题：学生根据生活中的观察，思考并记录下可能的答案。

-提交预习成果：学生将观察到的物品和思考的答案以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解吨的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于吨的故事，如“大力士与巨石”，引出吨的概念。

-讲解知识点：详细讲解吨与千克、克的换算关系，以及吨在实际生活中的应用。

-组织课堂活动：设计“重量估测”游戏，让学生根据物品的描述来猜测其重量，并用吨、千克、克来表示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试用吨、千克、克来估测物品重量。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解吨的概念和换算。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握重量单位的换算。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解吨的概念，掌握重量单位的换算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，找出家中或学校中重达一吨的物品，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些关于重量单位和计量学的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，记录家中或学校中的重达一吨的物品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解重量单位和计量学。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思