- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人教PEP版四年级下册英语Unit5myclothes单元整体教学设计
一、单元主题:Clothesfordifferentplaces
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,属于“生活与学习”和“社会服务与人际沟通”
主题群,涉及“学习与生活的自我理”和“团队生活与集体生活,参与意识与集体精神”。
二、教学理论
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的
统领作用,以主题为引领选择和组织课程内容,以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语
言技能以及学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主
题”和“语篇”两个要素,并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从
整体安排教学环节,形成单元框架结构。(王建平,2020)无论是单元整体框架,还是课时
教学,都要有学生的学习活动作支撑,围绕单元学习重点、促进单元目标的达成,因此学习
活动要体现整合性和纵深性。单元整体教学是指教师基于课程标准,围绕特定主题,对教材
等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后,搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇
次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,
引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼,逐步构建基于该单元主题的大观念。
三、单元内容分析
本单元的学习主题是衣物,主要学习各类衣物名称,询问衣物的归属,描述自己的喜好
等,这些内容和学生的生活比较贴切。但是各课时之间的情景和话题分割性比较强,所以结
合教学目标和学习主题,本单元的单元大任务为“Clothesfordifferentplaces”,划分成为五个
课时:ClothesforPEclass(ATalkBLearn);Clothesfortheparty(ALearnCtory);ALefs
spell;Clothesfbrthetrip(BTalkLefsfindout);Clothesforthesummercamp(BReadandwrite)
引导学生根据不同场合选择不同的穿衣风格,形成良好的生活习惯,学会合理搭配自己的衣
物。本单元所需要掌握的词汇和句型,在前面的教材中没有集中涉及,但是Arethese/those...?
Yes,theyare./No,theyarent.的句型在第四单元学过,为本单元的教学打下了一定的基础,而
本单元讨论衣物的名称和归属,是第六单元的基础。本单元所学习的物品归属的物主代词也
为五年级下册Whosedogisit?打下良好的基础。
语篇一是A部分对话课和B部分单词的整合课。语篇通过arah急急忙忙找上体育课的
衣服,并向妈妈寻求帮助展开单词学习。体育课后,孩子们拉下了很多物品,体育老师询问
第1页共30页
Amy这些物品的主人是谁,Amy看到后说鞋子是陈洁的,帽子是John的,最后孩子们展开
自由对话问答,寻找遗落物品的主人,并养成及时整理个人物品的好习惯。
语篇二是A部分单词课和C部分故事课的整合课。语篇通过Amy和Chen要参加派对,
然后一起逛服装店的情景展开单词学习,Amy想要穿毛衣和裤子,arah则想要穿短袖和半
裙去派对。然后通过对比Zoom用爸爸的旧T恤制作晚会服装道具的故事,教育孩子建议朴
素大方的审美观,合理利用旧衣服。
语篇三是一节语音课,主要学习字母组合“-1炒的发音规律,由于本节课的主题意义和情
景不强,所以就没有进行整合,而是单独一课时。语篇通过一个绘本故事《Myunclesturtle》
导入,引导学生进行发现式学习,观察、感知、体验并自己归纳出le在单词中的发音规则,
培养学生拼词、读句的能力。
语篇四是一节对话课。语篇通过arah和am要和朋友们参加学校旅行,妈妈正在帮他
们准备要带的衣物,arah在妈妈的引导下主动承担自己收拾衣物的任务,而am则在一旁
穿上爸爸的衣服搞怪,最后她们根据出行的地点和天气,选择适合的衣物,通过对话学习,
感受arah和am爱帮忙、懂事的性格特征,然后再说一说、写一写自己旅行想要穿的衣物,
建立正确的审美观。
语篇五是一节读写课,本课时的话题是Clothesforthesu
您可能关注的文档
- 数字政府大数据中心及指挥中心建设采购方案(纯方案,134页) .pdf
- 企业服务化对财务绩效影响的多维度分析 .pdf
- 成长、冲刺、护航-2025年小学毕业班家长会讲话稿 .pdf
- 学校餐厅精细化管理制度与实施细则 .pdf
- 广宁县应急管理局招聘县森林消防大队队员笔试真题2024 .pdf
- 公证处职责分工 .pdf
- 2024-2025统编版道德与法治六年级下册期末考试卷及答案(3套) .pdf
- 2024 - 2025春统编版(2024)道德与法治一年级下册第二单元《第5课 和大家在一起》说课稿 .pdf
- 我国跨境数据流动监管制度的现状与优化策略 .pdf
- 2025年中式面点师(中级)新版试题库附答案 .pdf
文档评论(0)