15 短文两篇谈读书不求甚解教学教案设计.docx

《短文两篇（谈读书、不求甚解）》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写并理解“藻饰、狡黠、诘难、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡”等字词。

了解两篇短文的作者及其相关文学常识。

把握两篇短文的论点、论据和论证方法，提高议论文阅读能力。

学生能够正确读写并理解“藻饰、狡黠、诘难、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡”等字词。

了解两篇短文的作者及其相关文学常识。

把握两篇短文的论点、论据和论证方法，提高议论文阅读能力。

（二）过程与方法目标

通过自主阅读和小组合作探究，理清文章的论证思路。

学习运用比喻、排比等修辞手法进行说理的方法，提高语言表达能力。

培养学生独立思考、质疑探究的能力，能够对文中的观点提出自己的看法。

通过自主阅读和小组合作探究，理清文章的论证思路。

学习运用比喻、排比等修辞手法进行说理的方法，提高语言表达能力。

培养学生独立思考、质疑探究的能力，能够对文中的观点提出自己的看法。

（三）情感态度与价值观目标

认识读书的重要性，激发学生热爱读书的热情。

引导学生树立正确的读书观，培养良好的读书习惯。

认识读书的重要性，激发学生热爱读书的热情。

引导学生树立正确的读书观，培养良好的读书习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解两篇短文的主要内容，把握作者的观点。

学习文中运用的多种论证方法，体会其作用。

积累文中的名言警句，体会其丰富的内涵。

理解两篇短文的主要内容，把握作者的观点。

学习文中运用的多种论证方法，体会其作用。

积累文中的名言警句，体会其丰富的内涵。

（二）教学难点

理解“不求甚解”的真正含义，正确认识“不求甚解”的读书方法。

比较两篇短文的异同点，体会不同的论证风格。

理解“不求甚解”的真正含义，正确认识“不求甚解”的读书方法。

比较两篇短文的异同点，体会不同的论证风格。

三、教学方法

讲授法：讲解重点字词、文学常识和文章的关键内容，为学生的学习搭建基础。

自主阅读法：让学生自主阅读课文，培养独立思考和阅读理解能力。

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探究文章的论证思路、论证方法等问题，培养合作意识和探究精神。

比较分析法：引导学生比较两篇短文的异同点，加深对文章的理解和认识。

迁移拓展法：通过拓展阅读和写作练习，引导学生将所学知识运用到实际中，提高语文综合素养。

讲授法：讲解重点字词、文学常识和文章的关键内容，为学生的学习搭建基础。

讲授法

自主阅读法：让学生自主阅读课文，培养独立思考和阅读理解能力。

自主阅读法

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探究文章的论证思路、论证方法等问题，培养合作意识和探究精神。

小组合作探究法

比较分析法：引导学生比较两篇短文的异同点，加深对文章的理解和认识。

比较分析法

迁移拓展法：通过拓展阅读和写作练习，引导学生将所学知识运用到实际中，提高语文综合素养。

迁移拓展法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

多媒体展示有关读书的名言警句：

“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”——歌德

请学生谈谈自己对读书的认识和体会。

教师总结并引出课题：读书是人类获取知识、增长智慧的重要途径。古往今来，许多文人墨客都对读书进行了深入的思考和探讨。今天，我们将学习两篇关于读书的短文，看看作者们对读书有哪些独特的见解。

多媒体展示有关读书的名言警句：

“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”——歌德

“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”——歌德

“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”——歌德

请学生谈谈自己对读书的认识和体会。

教师总结并引出课题：读书是人类获取知识、增长智慧的重要途径。古往今来，许多文人墨客都对读书进行了深入的思考和探讨。今天，我们将学习两篇关于读书的短文，看看作者们对读书有哪些独特的见解。

（二）新课讲授

1.介绍作者及背景（3分钟）

《谈读书》

作者弗朗西斯·培根（1561-1626），英国哲学家、作家。他是文艺复兴时期英国唯物主义哲学的杰出代表，在文学、哲学等领域都有重要成就。其作品《随笔》是英国文学中第一部重要的散文集。

背景：培根生活在英国资本主义迅速发展的时期，他倡导科学精神，强调知识的重要性。《谈读书》这篇文章集中体现了他对读书的深刻思考和独到见解。

《不求甚解》

作者马南邨（1912-1966），原名邓拓，福建闽侯人，当代作家。他是一位具有深厚文化底蕴和社会责任感的学者型作家，其作品风格清新自然、深入浅出。

背景：