七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲教学设计 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索一个全新的世界——中学时代！??这节课，我们就像是一群探险家，一起揭开中学的神秘面纱。我们要通过课本上的“中学序曲”，感受成长的变化，学会适应新环境，开启我们的青春之旅！????让我们一起走进中学，拥抱变化，享受成长的快乐吧！????

二、核心素养目标

1.增强法治意识，了解法律在中学时代的重要性，学会遵守校规校纪。

2.发展自我认知能力，认识到成长过程中自我管理的重要性。

3.培养适应新环境的能力，学会与他人和谐相处，构建良好的人际关系。

4.激发创新思维，敢于探索，勇于面对新挑战，培养积极向上的心态。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入中学之前，学生们对法律和纪律的认识可能较为基础，他们可能了解一些基本的法律知识，但对于如何在校园环境中应用这些知识还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新环境充满期待，但同时也可能对即将到来的学业压力感到焦虑。他们的学习兴趣广泛，但在面对较为抽象的道德与法治内容时，可能需要更多具体的案例来帮助他们理解和吸收知识。学生们在学习能力上表现出差异，有的擅长逻辑推理，有的则更擅长情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于从小学到中学的过渡，学生们可能会遇到学习节奏加快、学科内容增多的问题。此外，对法律概念的理解可能存在困难，因为他们可能还没有形成完整的法律观念。在人际交往方面，他们可能面临如何适应新的同学关系和班级规则的挑战。因此，教学设计需要考虑到这些潜在的问题，通过互动和实践活动来帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与中学时代相关的图片、图表和视频，如校园生活片段、成长故事等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板笔，以便于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的交流空间，同时确保实验操作台等设施的安全和可用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得进入小学时的心情吗？那么，即将步入中学，你们准备好了吗？”

展示一些关于中学校园生活的图片或视频片段，如升旗仪式、课堂教学、社团活动等，让学生初步感受中学时代的活力与多样性。

简短介绍中学时代的基本特点和重要性，为接下来的学习打下基础，同时鼓励学生们积极适应新环境，拥抱变化。

2.中学时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代的基本概念、组成部分和成长变化。

过程：

讲解中学时代的定义，包括其主要组成元素如学科学习、社团活动、人际交往等。

详细介绍中学时代的特点，如学习压力的增加、自我意识的觉醒等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分享学长学姐的初中生活经历，让学生更好地理解中学时代的生活节奏和学习氛围。

3.中学时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学时代案例进行分析，如学习困难、人际冲突、社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解中学时代的挑战和应对策略。

引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何在学校生活中积极面对挑战，成长为一个更加独立和自信的人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中学时代相关的主题进行深入讨论，如如何适应新环境、如何处理学习与娱乐的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经验和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，同时鼓励其他学生提出问题和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，激发更多思考。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调团队合作的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代的基本概念、成长变化、案例分析等。

强调中学时代是人生中一个重要的阶段，它不仅是我们知识增长的时期，更是我们个性形成、价值观塑造的关键时期。

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