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新课改背景下初中历史教师专业发展研究

目录

新课改背景下初中历史教师专业发展研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、新课改背景下的历史教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1新课程改革的历史背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2初中历史教育在新课改中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3新课改对历史教师的要求与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、初中历史教师的专业发展现状及问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1初中历史教师的专业发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2存在的专业发展问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3影响教师专业发展的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、初中历史教师专业发展的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1专业知识与技能的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.1历史学科知识的更新与深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.2教育教学方法的改进与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2教育科研能力的培养与强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3教师教育教学理念的转变与更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、新课改背景下初中历史教师的角色转变与适应．．．．．．．．．．．．．．22

4.1从知识传授者到引导者、促进者的角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2从单一教学到多元化教学方式的适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3对学生主体地位的认同与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、历史课堂教学与新课改的融合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1历史课堂的教学设计与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2新课改理念在历史课堂教学中的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3学生对历史课程的学习反馈与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

六、初中历史教师专业发展的评价与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1专业发展评价标准与方法的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.2激励机制的完善与实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.3教师专业发展的持续性与长期规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.2对未来初中历史教师专业发展的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．41

新课改背景下初中历史教师专业发展研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．43

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.1.1时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.1.2现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.2.1国内研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

1.2.2国外研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．