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Unit2HelpingEachOtherPartA教学设计

【内容来源】闽教版（2013年版）六下Unit2PartA

【主题】HelpingEachOther

【课时】PartA

一、教学目标(Teachingaims)

（一）知识目标(Knowledgeaims)

1.能听懂、会说、认读并正确书写单词：break（broke）,hear,lesson,heavy,light.

2.能听懂、会说、认读单词和词组：carry,inhospital,helpsomebodywithsomething,dowellin.

3.能听懂、会说、认读并运用句型：=1\*GB3①—Hebrokehisleg.He’sinhospitalnow.

—I’msorrytohearthat.

=2\*GB3②Whatcanwedotohelphim?Wecan….

=3\*GB3③Thebasketisheavy/light.

4.复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。

（二）能力目标(Abilityaims)

1.能认读所学词语及句型。

2.能根据课文挂图及词语的提示，听懂课文录音材料。

3.能运用所学语言完成有关情景的对话活动。

（三）情感目标(Affectiveaims)

通过本节课的学习，培养学生互帮互助，乐于助人的高尚品质。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

1.能听懂、会说、认读并正确书写单词和词组：break（broke）,hear,lesson,heavy,light.

2.能听懂、会说、认读并运用句型：=1\*GB3①—Hebrokehisleg.He’sinhospitalnow.

—I’msorrytohearthat.

=2\*GB3②Whatcanwedotohelphim?Wecan….

（二）难点(Difficulties)

能听懂、会说、认读并灵活运用句型：Hebrokehisleg.He’sinhospitalnow.

三、教学准备(Teachingpreparation)

1.教师准备：教学课件，教学录音，教学动画，五个元音字母（图）卡片，单词图（卡）片，一个篮子。（可从优教通下载）

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.师生互致问候。如：

Goodmorning/afternoon.

Howareyou?

Didyougoanywhereinwinter?

Whatdidyoudothere?

Howwastheweatherthere?

2.教师播放歌曲：TheMoreWeGetTogether。请学生欣赏歌曲，然后出示歌词中的一句话：Yourfriendsaremyfriends.Myfriendsareyourfriends.告诉学生，我们所有的人生活在一个大家庭里，应该互帮互助—HelpingEachOther。

Step2:Presentation

1.教师让学生初读课文，理解课文内容。

2.教学课件出示课文的三幅挂图，教师根据图中内容，边说边板书下列句子：

Sally,MaLiandYangMingaretalkingabout______.

WangTaoisin____now.

Theywanttogoto______.

Theywanttotake________withthem.

Thebasketis____.

_____willcarryit.

2.1请学生自读课文对话，然后完成填空练习。

2.2教师现场完成练习，学生核对，理解本课大意。

3.（1）教师说：“WangTaodidn’tcometoschooltoday.He’sinhospitalnow.Whathappened?”然后播放课文动画，请学生在包含答案的句子下面画线。

（2）请学生根据对话内容、图片和教师的动作猜测单词broke的含义。教师告诉学生broke是动词break的过去式，然后出示单词卡片教学break和broke。请学生回忆一下，单词break与哪个单词的形接近，通过单词bread来帮助学生记忆break的形。

（3）学习句