5 搭石 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

5搭石教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《搭石》这篇课文的美妙世界。这篇课文选自我们语文五年级上册统编版教材，它以优美的文字描绘了乡村小路上人们相互搭石过河的温馨场景，展现了人与人之间美好的互助精神。我们将通过这篇课文，感受作者对家乡和人民的深情厚谊，同时也学习到合作和奉献的重要性。接下来，就让我们踏上这趟文学之旅，一起领略搭石的奇妙魅力吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）文化理解与传承，通过阅读《搭石》感受中国传统乡村文化，理解互助精神的内涵；2）审美鉴赏与创造，引导学生欣赏课文中的优美语言和意境，提升审美能力；3）思维发展与提升，通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）实践应用与创新，鼓励学生在生活中践行互助精神，尝试用语文知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《搭石》中人物的行为动机，分析人物形象，体会互助精神的内涵。

②学习课文中的优美语句，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言表达的生动形象。

2.教学难点，

①深入理解“搭石”这一传统习俗在乡村生活中的意义，以及它所体现的乡村文化的独特魅力。

②培养学生在阅读中捕捉细节，通过细节描写来理解人物情感和故事主题的能力。

③引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬互助精神，将课文中的情感和思想与实际生活相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述课文内容，引导学生初步感知文章的主题和情感。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的关键词句进行讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受乡村生活的温馨和互助精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图和背景资料，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具展示：引入真实的石头或模型，让学生直观感受“搭石”的过程，加深对课文内容的理解。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.播放一段乡村风光的视频，引导学生观察画面中的自然环境和乡村生活场景。

2.提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得乡村生活有什么特别的地方？”

3.引导学生分享对乡村生活的印象，为学习《搭石》做好铺垫。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.阅读课文《搭石》，引导学生注意作者如何描写乡村小路和人们搭石的情景。

2.分析课文中的关键词句，如“搭石”、“相帮”、“情谊”等，解释其含义和作用。

3.讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其对表达效果的影响。

4.分析人物形象，如村民们的善良、互助等品质，引导学生体会互助精神的内涵。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.学生分小组讨论，列举课文中表现互助精神的例子，并说明原因。

2.每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结。

3.针对课文中的修辞手法，让学生尝试运用到自己的写作中，进行即兴创作。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：“如果你们在现实生活中遇到困难，会怎样去帮助别人？”

2.引导学生思考互助精神在现代社会中的意义和价值。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：“为什么说‘搭石’是乡村文化的象征？”

2.学生回答后，教师总结并强调“搭石”所代表的互助精神。

3.教师引导学生思考：“我们应该如何将这种精神传承下去？”

4.学生自由发言，分享自己的想法和计划。

【课堂小结】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调互助精神的重要性。

2.引导学生思考如何将互助精神融入到日常生活中。

3.布置课后作业，让学生撰写一篇关于互助精神的短文。

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问互动等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课环节，教师注重引导学生分析课文内容，培养学生的阅读理解能力。巩固练习环节，通过小组讨论和创作，提高了学生的参与度和实践能力。在师生互动环节，教师鼓励学生积极参与，分享自己的想法，培养了学生的表达能力和批判性思维。总体来说，本节课教学过程符合实际学情，紧扣重难点，达到了预期的教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乡村的故事》：收集一些关于乡村生活的短篇故事，让学生进一步了解乡村文化，感受乡村人民的善良和互助精神。

-《桥》：阅读鲁迅先生的《桥》，对比《搭石》中的互助场景，探讨不同时代背景下人们互助精神的体现。

-《乡村记忆》：挑选一些描写乡村生活的散文，让学生体会作者