高考语文二轮专项复习讲义词句表达效果.docx

2025届高考语文二轮专项复习讲义：词句表达效果

一、高考要求

在高考语文复习中，赏析词句的表达效果是一个重要的专题。这不仅考察学生对语言文字的理解能力，还考察其对修辞手法、表现手法以及情感色彩等方面的把握。本文将详细讲解如何赏析词句的表达效果，帮助考生在这一专题上取得优异成绩。

二、词语表达效果赏析

1.修辞手法分析

比喻：比喻是常见的修辞手法，通过找到两种事物的相似性，用一个事物来描绘另一个事物。例如，“他的心像一片荒漠，渴望得到爱的滋润。”这句话中，“心”被比喻为“荒漠”，形象地表达了主人公内心的孤寂与渴望。

拟人：拟人是将非人的事物赋予人的特性，使其更加生动。如，“春风轻轻地抚摸着大地，万物都笑了。”这里，“春风”被拟人化，形象地描绘了春天的温暖与生机。

夸张：夸张是通过放大或缩小事物的特征来强调某种效果。例如，“他的胃口好得能吃下一头牛！”这句话通过夸张的手法，突出了主人公的食欲旺盛。

2.叠词运用

叠词的使用可以增强语言的韵律感和表现力。如，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话中，“嫩嫩的”和“绿绿的”两个叠词，生动地描绘了小草的柔嫩与鲜绿。

3.贬词褒用与褒词贬用

贬词褒用或褒词贬用可以改变词语的常规色彩，达到特殊的表达效果。例如，“他用‘狡猾’的智慧解决了这个难题。”这里，“狡猾”一词原本带有贬义，但在这里被用作褒义，形象地表达了主人公的机智。

4.词性转化

词性转化可以改变词语的常规用法，使其产生新的意义。如，“阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”这句话中，“余光”一词原本是名词，但在这里被用作形容词，形象地表达了阳光虽微弱但仍能给予小花温暖的感觉。

5.化无形为有形

通过比喻、拟人等修辞手法，可以将抽象、无形的事物转化为具体、有形的事物。例如，“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”这句话中，“弹性”一词将无形的风写得具体可感，赋予了风生机与活力。

三、句子表达效果赏析

1.修辞句赏析

比喻句：比喻句通过找到两种事物的相似性进行描绘，使句子更加生动形象。如，“他的笑容像春天的阳光，温暖而明媚。”这句话中，“笑容”被比喻为“春天的阳光”，形象地表达了主人公笑容的温暖与明媚。

拟人句：拟人句将非人的事物赋予人的特性，使其更加生动。例如，“河水在欢快地唱着歌，向前流淌。”这里，“河水”被拟人化，形象地描绘了河水的欢快与活力。

排比句：排比句通过三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子并列使用，增强语言的气势和节奏感。如，“他勇敢、坚强、无畏，是真正的英雄。”这句话通过排比的手法，突出了主人公的英勇品质。

2.描写句赏析

环境描写：环境描写可以烘托气氛、渲染情感、推动情节发展等。例如，“在一个风雨交加的夜晚，他独自走在回家的路上。”这句话通过环境描写，烘托了主人公孤独、无助的氛围。

人物描写：人物描写可以通过外貌、语言、动作、心理等方面来刻画人物形象。如，“他高高的个子，穿着一件蓝色的外套，脸上总是挂着微笑。”这句话通过外貌描写，生动地刻画了主人公的形象。

3.表现手法赏析

对比：对比是通过将两种事物或同一事物的两个方面进行对比，突出其差异或相似之处。例如，“过去的他懒惰、颓废，而现在的他勤奋、上进。”这句话通过对比的手法，突出了主人公的变化。

衬托：衬托是通过描写与主要事物相关的事物来突出主要事物的特点。如，“在绿叶的衬托下，红花显得更加鲜艳。”这句话通过绿叶的衬托，突出了红花的鲜艳。

动静结合：动静结合是通过描写静态与动态的事物相结合，使画面更加生动。例如，“湖面上静悄悄的，只有几只小船在轻轻摇曳。”这句话通过动静结合的手法，描绘了湖面的宁静与小船的轻盈。

4.句式赏析

常式句与变式句：常式句是按照常规语序排列的句子，而变式句则是通过改变语序来达到特殊的表达效果。如，“他把书放在桌上。”（常式句）“放在桌上的书是他拿来的。”（变式句）通过改变语序，变式句强调了“书”的来源。

整散句：整句是结构相似、形式整齐的句子，而散句则是结构不一、形式自由的句子。整散句的结合可以使语言更加错落有致、富有节奏感。例如，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”（整句）“春天来了，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。”（散句）通过整散句的结合，这段话既整齐划一又自由灵活。

四、综合赏析示例

示例一：

原文：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，