5.1 人要自强（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学教学设计+教学设计（统编版2024）.docxVIP

5.1人要自强（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学教学设计+教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习《5.1人要自强》这一章节，引导学生认识自强的意义，理解自强的表现，学会如何培养自强品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的生活经验和道德认知紧密相关。学生已掌握一定的道德准则和自我认知的基础，本节课将在此基础上，进一步深化学生对自强的认识，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和个人品质。通过学习，学生能够树立正确的人生观和价值观，增强自我认识和社会责任感，形成良好的道德习惯和自我管理能力。具体目标包括：1.培养学生自强不息的精神，提升道德情操；2.增强学生的法治意识，了解法律在维护社会秩序中的作用；3.发展学生的自我管理和自我激励能力，为未来的成长奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解自强的含义：重点讲解自强不仅仅是克服困难，更是指在困难面前不屈不挠，不断追求进步和超越自我的精神状态。

-自强的表现：举例说明在学业、品德、体质等方面如何通过努力实现自我超越，如勤奋学习、助人为乐、锻炼身体等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-自强意识的培养：对于年龄较小的学生，理解自强意识的内涵可能存在困难，教师需要通过生动的案例和互动活动，引导学生从自身实际出发，体会自强的意义。

-自强实践的应用：学生可能难以将自强意识转化为具体的行动，教师应提供实际操作的建议，如制定个人成长计划、设定短期目标等，帮助学生将自强理念应用到日常生活中。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入自强的概念和重要性，接着引导学生讨论身边的自强典范，激发学生的共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟自强人物的经历，体会自强过程中的挑战和成长，增强学生的情感体验。

3.利用多媒体资源展示自强故事，通过图片、视频等形式丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

4.结合项目导向学习，让学生分组研究如何制定个人自强计划，培养实践能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于自强的名言或故事，引导学生思考自强的意义，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册关于道德品质的学习内容，如诚实、守信、尊重他人等，为学习自强奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解自强的含义，包括精神层面和行动层面的表现。

-分析自强与个人成长、社会进步的关系，引导学生认识到自强的重要性。

-举例说明：

-通过历史人物、现实生活中的自强典范，如科学家、运动员、志愿者等，让学生具体了解自强的表现。

-结合学生自身经历，引导学生思考自己的自强之处，激发自信心。

-互动探究：

-设计小组讨论，让学生分享自己身边的自强故事，交流心得体会。

-开展角色扮演，让学生扮演自强人物，体验自强的过程和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，共同制定个人自强计划，明确目标、方法和时间安排。

-鼓励学生在日常生活中践行自强，如勤奋学习、锻炼身体、助人为乐等。

-教师指导：

-对学生的自强计划进行点评，给予建设性意见。

-关注学生在践行自强过程中的困难，及时给予指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调自强的意义和价值。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获，思考如何将自强精神应用到日常生活中。

5.课后作业（约10分钟）

-布置相关作业，如撰写一篇关于自强的感悟文章、记录一周内的自强实践等。

-鼓励学生在家长、老师的监督下完成作业，并及时反馈学习成果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自强的含义，区分自强与自弃、自傲等概念。

-学生能够举例说明自强在不同领域的表现，如学习、工作、生活等。

-学生能够识别和分析身边的自强典范，从中学习自强的精神。

2.思维能力：

-学生通过讨论和角色扮演等活动，提高了批判性思维和解决问题的能力。

-学生学会了如何从自身实际出发，制定个人自强计划，培养自我管理能力。

-学生在互动探究过程中，学会了如何倾听他人意见，尊重不同观点。

3.情感态度：

-学生在了解自强故事和典范的过程中，培养了积极向上的人生态度。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观心态，勇于面对挑战。