中班歌唱活动《蜜蜂做工》教案设计.pptxVIP

中班歌唱活动《蜜蜂做工》教案设计演讲人：XXX日期：

123活动准备与资源活动目标设定活动背景与设计意图目录

456活动延伸与评价教学策略与方法活动流程设计目录

01活动背景与设计意图

幼儿音乐能力发展现状分析音乐感知能力中班幼儿对音乐有了一定的感知和理解，能够初步辨别音乐的快慢、强弱、高低等变化。歌唱技能音乐表现欲望该年龄段幼儿声音逐渐趋于成熟，能够较为准确地唱出歌曲的旋律和歌词。中班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感和想象。123

歌曲内容《蜜蜂做工》这首歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简单易懂，符合中班幼儿的审美和认知水平。教育价值通过歌曲的学习，能够培养幼儿的勤劳、团结等品质，同时提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。歌曲选择原因及教育价值

活动设计的创新点寓教于乐将音乐教育融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，体验音乐的魅力。多元互动鼓励幼儿与同伴、老师进行多元互动，提高幼儿的合作意识和社交能力。创意表达引导幼儿用不同的方式表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的创造力和想象力。

02活动目标设定

通过《蜜蜂做工》这首歌曲的节奏训练，使孩子们能准确感知并模仿2/4拍音乐的节奏。节奏感知教授孩子们正确的发声方法和姿势，鼓励孩子们用自然的声音演唱歌曲，并尝试用不同的声音表现蜜蜂工作的情景。演唱技巧音乐技能目标：节奏感知与演唱技巧

社会性目标：合作意识培养角色分工鼓励孩子们积极参与歌曲的表演，根据歌曲内容，尝试进行简单的角色分工，如领唱、伴唱等，以培养孩子们的团队协作能力。协作演唱在集体演唱中，引导孩子们学会倾听他人的声音，调整自己的音量和节奏，以达到和谐演唱的效果。

感受劳动之美通过歌曲《蜜蜂做工》的演唱，让孩子们感受到蜜蜂勤劳、敬业的精神，从而培养孩子们对劳动的热爱和尊重。体验快乐鼓励孩子们积极参与歌曲的表演和创作，让孩子们在劳动中体验到快乐和成就感。情感目标：体验劳动快乐

创作表演在孩子们熟悉歌曲的基础上，引导孩子们进行简单的歌词改编和表演创新，如加入动作、舞蹈等元素，以激发孩子们的创造力。音乐创作延伸目标：创造力激发鼓励孩子们尝试用简单的乐器或音乐素材进行音乐创作，让孩子们在创作过程中体验到音乐的魅力和无限可能。0102

03活动准备与资源

蜜蜂指挥棒用于指挥孩子们歌唱和做动作，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏。蜜蜂头饰为孩子们准备蜜蜂头饰，让他们更好地融入歌曲情境，激发表演兴趣。教具准备

选择适合中班孩子的《蜜蜂做工》歌曲伴奏，旋律优美、节奏明快。歌曲伴奏如铃鼓、木鱼、碰铃等，用于为歌曲伴奏，增强音乐表现力。打击乐器音乐材料

环境布置情景道具如蜜蜂巢、蜜罐等，用于点缀教室，让孩子们感受到蜜蜂劳动的场景。花朵场景创设在教室布置花朵背景，如纸花、塑料花等，营造蜜蜂采蜜的情境。

乐器使用提醒孩子们在使用打击乐器时要注意安全，避免互相打闹或伤到自己。道具安全确保蜜蜂头饰和指挥棒等道具的边缘光滑，没有锐角，以免划伤孩子们。安全注意事项

04活动流程设计

教师说出关于蜜蜂的谜语，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。猜谜语幼儿扮演蜜蜂，教师扮演蜂王或其他角色，通过互动让幼儿了解蜜蜂的生活习性和分工。角色扮演导入环节：谜语/角色扮演

播放《蜜蜂做工》歌曲，教师带领幼儿一起学唱，注意歌词的准确和旋律的优美。歌曲学唱通过拍手、踏脚等肢体动作，带领幼儿感受歌曲的节奏和节拍，提高幼儿的节奏感。节奏练习主体环节：歌曲学唱/节奏练习

拓展环节：打击乐伴奏/动作创编动作创编鼓励幼儿根据歌曲的内容和节奏，自由创编动作，表现蜜蜂做工的情景，发展幼儿的创造力和想象力。打击乐伴奏引导幼儿选择合适的打击乐器，如铃鼓、碰铃等，为歌曲伴奏，增强歌曲的韵律感。

情感升华通过歌曲的演唱和表演，让幼儿感受到蜜蜂勤劳、团结的品质，培养幼儿的劳动意识和集体精神。行为引导结合幼儿的生活实际，引导幼儿像蜜蜂一样勤奋学习、团结合作，养成良好的行为习惯。总结环节：情感升华/行为引导

05教学策略与方法

示范模仿法示范模仿法的作用通过教师或优秀学生的示范，让幼儿模仿正确的歌唱姿势、发音技巧和表达方法。示范内容的选择选择歌曲中的难点部分或幼儿容易出错的地方进行示范，帮助幼儿更好地掌握。模仿的引导鼓励幼儿模仿示范者的歌唱表现，并在模仿中逐渐融入自己的理解和表达。

游戏化教学游戏化的设计将歌唱活动设计成游戏的形式，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高幼儿的学习兴趣和参与度。游戏规则的制定游戏的实施与调整根据歌曲的内容和特点，制定相应的游戏规则，让幼儿在游戏中遵循规则，增强幼儿的规则意识。在游戏过程中，关注幼儿的表现和反馈，及时调整游戏规则和难度，确保游戏的顺利进行。123

分组的方式根据幼儿的歌唱水平、性格特点等因素，将幼儿分成不同的小组，进行小组合作学习。小组合