二年级语文课文第五课 树之歌教学教案设计.docxVIP

《树之歌》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字。

能够流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

准确理解“泡桐、白桦”等词语的意思。

学生能够正确认读“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字。

能够流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

准确理解“泡桐、白桦”等词语的意思。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

运用观察、想象等方法，帮助学生理解课文内容，提高学生的思维能力和语言表达能力。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

运用观察、想象等方法，帮助学生理解课文内容，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护树木的意识。

培养学生的审美情趣，让学生感受树木的美。

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护树木的意识。

培养学生的审美情趣，让学生感受树木的美。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识15个生字，会写10个字。

有感情地朗读课文，背诵课文。

认识15个生字，会写10个字。

有感情地朗读课文，背诵课文。

（二）教学难点

理解一些树木的特点，感受树木的美。

激发学生对大自然的热爱之情和保护树木的意识。

理解一些树木的特点，感受树木的美。

激发学生对大自然的热爱之情和保护树木的意识。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段森林中各种树木的视频，让学生观察视频中的树木，引导学生说一说自己看到了哪些树木。

教师提问：“同学们，你们知道这些树木都有什么特点吗？今天我们就来学习一首关于树的儿歌——《树之歌》。”

播放一段森林中各种树木的视频，让学生观察视频中的树木，引导学生说一说自己看到了哪些树木。

教师提问：“同学们，你们知道这些树木都有什么特点吗？今天我们就来学习一首关于树的儿歌——《树之歌》。”

（二）初读课文，学习生字（15分钟）

教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

出示生字词，多种方式认读。

带拼音认读：教师出示生字词卡片，学生开火车读、指名读、齐读。

去拼音认读：去掉生字词的拼音，打乱顺序让学生认读。

小组合作读：小组内互相读，互相纠正读音。

学习生字。

分析字形：教师引导学生用加一加、减一减、换一换等方法分析生字的字形。例如，“梧”可以用“木+吾”来记忆，“桐”可以用“木+同”来记忆。

教师示范书写，学生书空。重点指导“杨、壮、桐”等字的书写。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

出示生字词，多种方式认读。

带拼音认读：教师出示生字词卡片，学生开火车读、指名读、齐读。

去拼音认读：去掉生字词的拼音，打乱顺序让学生认读。

小组合作读：小组内互相读，互相纠正读音。

带拼音认读：教师出示生字词卡片，学生开火车读、指名读、齐读。

去拼音认读：去掉生字词的拼音，打乱顺序让学生认读。

小组合作读：小组内互相读，互相纠正读音。

带拼音认读：教师出示生字词卡片，学生开火车读、指名读、齐读。

去拼音认读：去掉生字词的拼音，打乱顺序让学生认读。

小组合作读：小组内互相读，互相纠正读音。

学习生字。

分析字形：教师引导学生用加一加、减一减、换一换等方法分析生字的字形。例如，“梧”可以用“木+吾”来记忆，“桐”可以用“木+同”来记忆。

教师示范书写，学生书空。重点指导“杨、壮、桐”等字的书写。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

分析字形：教师引导学生用加一加、减一减、换一换等方法分析生字的字形。例如，“梧”可以用“木+吾”来记忆，“桐”可以用“木+同”来记忆。

教师示范书写，学生书空。重点指导“杨、壮、桐”等字的书写。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

分析字形：教师引导学生用加一加、减一减、换一换等方法分析生字的字形。例如，“梧”可以用“木+吾”来记忆，“桐”可以用“木+同”来记忆。

教师示范书写，学生书空。重点指导“杨、壮、桐”等字的书写。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

学生默读课文，思考：课文中介绍了哪些树木？用横线画出来。

指名回答，教师板书：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

学习第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”。

出示杨树、榕树、梧桐树的图片，让学生