三年级语文课文第七课 奇怪的大石头教学教案设计.docx

《奇怪的大石头》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“著、藏”等5个生字，会写“著、纪”等12个字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程。

学生会认“著、藏”等5个生字，会写“著、纪”等12个字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程。

（二）过程与方法目标

通过自主学习、小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

学习作者通过人物的言行表现人物品质的写作方法。

通过自主学习、小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

学习作者通过人物的言行表现人物品质的写作方法。

（三）情感态度与价值观目标

感受李四光勤于思考、善于观察、执着追求的可贵品质，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

感受李四光勤于思考、善于观察、执着追求的可贵品质，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解课文内容。

体会李四光的可贵品质。

掌握生字词，理解课文内容。

体会李四光的可贵品质。

（二）教学难点

理解李四光提出的问题以及他是如何解开巨石之谜的。

学习作者描写人物的方法，体会这种方法的好处。

理解李四光提出的问题以及他是如何解开巨石之谜的。

学习作者描写人物的方法，体会这种方法的好处。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示一些奇特石头的图片，如黄山的飞来石、风动石等，引导学生观察并说一说这些石头奇特在哪里。

提问：“同学们，在生活中你们有没有见过特别奇怪的石头呢？今天我们要走进课文，看看李四光小时候遇到的一块奇怪的大石头。”板书课题《奇怪的大石头》，引导学生齐读课题。

展示一些奇特石头的图片，如黄山的飞来石、风动石等，引导学生观察并说一说这些石头奇特在哪里。

提问：“同学们，在生活中你们有没有见过特别奇怪的石头呢？今天我们要走进课文，看看李四光小时候遇到的一块奇怪的大石头。”板书课题《奇怪的大石头》，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，扫清障碍（12分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

带拼音认读：著（zhù）名、藏（cáng）起来、卧（wò）着、坑（kēng）洼、秦（qín）岭。

去拼音认读，开火车读、小组读、个别读等。

理解“著名”“藏”等字词的意思。可以通过找近义词、结合生活实际等方法帮助理解。

指导学生书写生字。

分析“著、纪、遗”等字的结构和笔画。如“著”是上下结构，上面是“艹”，下面是“者”；“纪”是左右结构，右边的“己”不要写成“已”或“巳”。

教师在黑板上示范书写，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

带拼音认读：著（zhù）名、藏（cáng）起来、卧（wò）着、坑（kēng）洼、秦（qín）岭。

去拼音认读，开火车读、小组读、个别读等。

理解“著名”“藏”等字词的意思。可以通过找近义词、结合生活实际等方法帮助理解。

带拼音认读：著（zhù）名、藏（cáng）起来、卧（wò）着、坑（kēng）洼、秦（qín）岭。

去拼音认读，开火车读、小组读、个别读等。

理解“著名”“藏”等字词的意思。可以通过找近义词、结合生活实际等方法帮助理解。

带拼音认读：著（zhù）名、藏（cáng）起来、卧（wò）着、坑（kēng）洼、秦（qín）岭。

去拼音认读，开火车读、小组读、个别读等。

理解“著名”“藏”等字词的意思。可以通过找近义词、结合生活实际等方法帮助理解。

指导学生书写生字。

分析“著、纪、遗”等字的结构和笔画。如“著”是上下结构，上面是“艹”，下面是“者”；“纪”是左右结构，右边的“己”不要写成“已”或“巳”。

教师在黑板上示范书写，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

分析“著、纪、遗”等字的结构和笔画。如“著”是上下结构，上面是“艹”，下面是“者”；“纪”是左右结构，右边的“己”不要写成“已”或“巳”。

教师在黑板上示范书写，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

分析“著、纪、遗”等字的结构和笔画。如“著”是上下结构，上面是“艹”，下面是“者”；“纪”是左右结构，右边的“己”不要写成“已”或“巳”。

教师在黑板上示范书写，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（三）再读课文，整体感知（10分钟）

学生默读课文，思考：课文围绕奇怪的大石头写了哪几件事？

指名回答，教师引导学生概括出：李四光小时候对家乡一块奇怪的大石头产生了疑