Module 1 Travel Unit 2 It#x27;s a long story 教学设计2023-2024学年外研版九年级英语下册.docx

Module1TravelUnit2It#x27;salongstory教学设计2023-2024学年外研版九年级英语下册

授课内容

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授课时间

设计思路

亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊Module1TravelUnit2Itsalongstory这个章节。咱们得把这个故事讲得生动有趣，让学生们身临其境，仿佛就在那个旅行中。首先，我会通过一些趣味导入，让学生们对故事产生好奇心。然后，咱们一起走进故事，边读边议，找出其中的精彩片段。最后，咱们还可以进行角色扮演，让每个学生都成为故事中的主人公。这样一来，不仅能让孩子们学到知识，还能提高他们的口语表达能力。咱们一起期待这堂课的精彩吧！??????

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，使学生能够理解并运用描述旅行经历的语言；2.培养学生的跨文化意识，引导学生尊重和理解不同文化背景下的旅行故事；3.增强学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4.促进学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习旅行相关的英语知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级阶段已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语故事和对话。他们已经接触过一些旅行相关的词汇和表达，如“travel”、“destination”、“itinerary”等。此外，他们可能已经学过如何描述自己的旅行经历，以及如何使用过去时态来讲述过去发生的事情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对旅行有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索新的地方和文化。在学习能力方面，他们能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。他们的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂故事情节的理解，特别是涉及不同文化背景的旅行故事；二是正确运用过去时态描述旅行经历，特别是对于一些较复杂的时态变化；三是提高口语表达能力，特别是在描述个人旅行经历时，如何流畅、准确地表达自己的想法。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和练习机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述旅行故事，激发学生的兴趣，同时讲解旅行相关的词汇和语法点。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事情节，鼓励他们表达个人观点，提高口语交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情景，加深对语言的实际运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示旅行图片和视频，直观呈现旅行场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习旅行相关的词汇和表达。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，扩展知识面，提高自主学习能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天你们可以环游世界，你们最想去哪里呢？请分享一下你们的梦想旅行目的地和理由。（约2分钟）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描述旅行经历的词汇和语法吗？比如如何用过去时态来表达过去的旅行经历。（约1分钟）

-引入新课：今天，我们将一起探索一个有趣的故事，这个故事将带我们穿越时空，体验一次别开生面的旅行。（约2分钟）

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们开始今天的学习。首先，我会详细讲解关于“它是一个漫长的故事”这个主题的一些关键点。我们将学习如何用英语描述一个旅程，包括旅行的起点、过程中的趣事和终点。（约5分钟）

-举例说明：我会通过展示几个例子，如《小王子》中的旅行故事，来帮助学生理解如何用英语构建一个有趣的故事情节。（约5分钟）

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家思考并讨论，比如“你最喜欢旅行的哪个地方？为什么？”这样的问题可以激发学生的思考，并引导他们用英语表达自己的观点。（约5分钟）

三、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，根据我们刚才学习的内容，一起创作一个简短的旅行故事。每个小组需要选择一个目的地，描述旅行的准备过程，以及旅行中的几个重要时刻。（约10分钟）

-教师指导：在小组讨论和创作过程中，我会巡回指导，帮助那些需要帮助的学生，同时鼓励他们用自己的语言来表达。（约10分钟）

四、课堂活动（约20分钟）

-小组展示：每个小组将有几分钟的时间来展示他们的故事。其他同学将作为听众，评价和提问。（约10分钟）

-故事接龙：我会在每个小组展示后，用刚才学到的语言和结构，开始一个新的故事段落，然后邀请