人教版高中物理（必修一）同步题型训练专题3.3 牛顿第三定律（学生版）.docx

专题3.3牛顿第三定律

【人教版】

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【题型1作用力与反作用力的关系】

【题型2一对相互作用力与一对平衡力的区别】

【题型3利用牛顿第三定律转化研究对象】

【题型4体育运动中的牛顿第三定律】

【题型5受力分析】

【题型6牛顿第三定律的实际应用】

【题型1作用力与反作用力的关系】

【例1】如图所示，大人跟小孩掰手腕，很容易把小孩的手压到桌面上。若大人对小孩的力记为F1，小孩对大人的力记为F2，则()

A.F1＞F2 B.F1和F2大小相等

C.F1先于F2产生 D.F1后于F2产生

【变式1-1】牛顿在总结C.雷恩、J.沃利斯和C.惠更斯等人的研究结果后，提出了著名的牛顿第三定律，阐述了作用力和反作用力的关系，从而与牛顿第一定律和牛顿第二定律形成了完整的牛顿力学体系。下列关于作用力和反作用力的说法正确的是()

A．物体先对地面产生压力，然后地面才对物体产生支持力

B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡

C．人推车加速前进，人对车的作用力的大小等于车对人的作用力的大小

D．物体在地面上滑行，物体对地面的摩擦力大于地面对物体的摩擦力

【变式1-2】下列说法正确的是()

A．凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力，必定是一对作用力和反作用力

B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上的两个力，必定是一对作用力和反作用力

C．凡是大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力，才是一对作用力和反作用力

D．相互作用的一对力中，作用力和反作用力的命名是任意的

【变式1-3】如图甲所示，将一个力传感器固定在滑块上，另一个力传感器钩住它向右拉滑块，观察到这对拉力随时间变化的曲线如图乙所示，下列说法正确的是()

A．作用力大时，反作用力小

B．作用力和反作用力的大小总是相等

C．反作用力总是在作用力出现后才产生的

D．图乙所示的曲线，只有在滑块静止或做匀速运动时才能得到

【题型2一对相互作用力与一对平衡力的区别】

【例2】如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动，下列说法正确的是()

A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力

B．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力

C．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力

D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是相互作用力

【变式2-1】如图所示，一根轻绳的上端悬挂在天花板上，下端挂一灯泡，则()

A.灯泡受的重力和灯泡对绳的拉力是一对平衡力

B.灯泡受的重力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力

C.灯泡对绳的拉力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力

D.绳对天花板的拉力和天花板对绳的拉力是一对平衡力

【变式2-2】(多选)如图所示，用水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上静止，下列说法中正确的是()

A.水平力F与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力

B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力

C.水平力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力

D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力

【变式2-3】物体静止于水平桌面上，则()

A．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力

B．物体的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力

C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同性质的力

D．桌面对物体的支持力大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力

【题型3利用牛顿第三定律转化研究对象】

【例3】如图所示，吊在大厅天花板上的吊扇的总重力为G，静止时固定杆对电扇吊环的拉力大小为F，当接通电源，让扇叶转动起来后，吊杆对电扇吊环的拉力大小为F’，则有（）

A．F=G，F’=FB．F=G，F’＞F

C．F=G，F’＜GD．F’=G，F’＞F

【变式3-1】如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上以加速度a水平向右加速滑行，长木板与地面间的动摩擦因数为μ1，木块与长木板间的动摩擦因数为μ2，重力加速度为g，若长木板仍处于静止状态，则长木板对地面摩擦力的大小和方向一定为()

A.μ1(m＋M)g，向左

B.μ2mg，向右

C.μ2mg＋ma，向右

D.μ1mg＋μ2Mg，向左

【变式3-2】如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G＝10N的金属块，使金属块一部分浸在台秤上的水杯中(水不会溢出)。若弹簧测力计的示数变为FT＝6N，则台秤的示数比金属块没有浸入水前()

A．保持不变 B．增加10N

C．增加6N D．增加4N

【变式3-3】如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，