内蒙古开鲁县高中政治 7.2 弘扬中华民族精神教学设计 新人教版必修3.docxVIP

内蒙古开鲁县高中政治7.2弘扬中华民族精神教学设计新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进7.2节《弘扬中华民族精神》的课堂。这节课，我们将一起探讨中华民族精神的核心内涵，感受我们伟大民族的精神力量。我会通过一个个生动的故事，带领你们穿越历史的长河，感受中华民族的辉煌与坚韧。课堂中，我会结合课本内容，以提问、讨论、互动等多种形式，让你们在轻松愉快的氛围中，深刻理解中华民族精神的丰富内涵。让我们一起，用心灵的火花，点燃民族精神的火炬！????

二、核心素养目标

培养学生政治认同，通过学习中华民族精神，增强对中华文化的认同感和自豪感。提升法治意识，理解民族精神与法治精神的内在联系，形成正确的法治观念。发展公共参与能力，学会从多个角度分析民族精神在现代社会中的意义和价值，培养批判性思维和表达沟通能力。

三、学情分析

同学们，面对即将到来的7.2节《弘扬中华民族精神》的学习，我想先了解一下大家的现状。首先，我们班的学生层次多样，既有基础知识扎实的同学，也有对新知识接受较慢的同学。在知识层面上，大家已经接触过一些关于民族精神的基本概念，但深入理解还不够。在能力方面，部分同学能够通过阅读理解文章主旨，但分析问题、提炼观点的能力还有待提高。至于素质方面，同学们普遍具备一定的爱国情怀，但在如何将个人情感与民族精神相结合进行实践上，还有待引导。

行为习惯上，课堂参与度普遍较高，但个别同学在课堂讨论中表达自己的观点时略显拘谨。这对课程学习有一定的影响，因为民族精神的学习需要大家积极参与、深入思考。为了更好地适应这节课的学习，我们需鼓励学生勇敢表达，培养他们独立思考的能力。同时，我们也要注意，由于民族精神的学习涉及到历史和现实，学生可能对某些历史事件或现象有片面的认识，这需要在教学过程中加以引导和纠正。

四、教学方法与手段

1.讲授法：结合历史故事和现实案例，生动讲解中华民族精神的内涵，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行小组讨论，如“如何将民族精神融入日常生活”，培养学生批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验民族精神在不同历史时期的表现，增强情感共鸣。

2.多媒体教学：利用PPT展示图片、视频等，直观展示民族精神的丰富性和多样性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，获取更多关于民族精神的知识。

4.实践活动：组织学生参观博物馆、纪念馆等，亲身体验民族精神的传承与发展。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道吗？中华民族有着五千年的悠久历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先创造了灿烂的文化，形成了独特的民族精神。今天，我们就来揭开这神秘的面纱，一起探索中华民族精神的奥秘。

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了中华民族的传统文化，那么，今天我们要探讨的中华民族精神，又是如何体现在我们的日常生活中呢？

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：首先，我们来了解一下中华民族精神的内涵。中华民族精神主要包括爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等五个方面。

举例说明：比如，在抗日战争时期，无数英勇的中华儿女为了国家的独立和民族的尊严，英勇奋斗，用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的爱国主义赞歌。

互动探究：接下来，让我们来讨论一下，如何在日常生活中弘扬中华民族精神。同学们可以结合自己的亲身经历，谈谈自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：请同学们分组，每组选取一个中华民族精神的具体表现，如爱国主义、团结统一等，设计一个宣传海报，用以展示中华民族精神的魅力。

教师指导：在学生设计海报的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，并给予适当的建议。

4.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调中华民族精神的重要性，鼓励同学们在日常生活中践行民族精神。

5.布置作业（约5分钟）

请同学们课后查阅资料，了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现，下节课分享给大家。

6.教学反思

本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生深入了解中华民族精神的内涵和重要性。在教学过程中，我发现同学们对民族精神的认识逐渐加深，课堂氛围活跃。在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，不断调整教学策略，以期更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀。

（注：以下内容为教学过程的具体展开，由于字数限制，此处省略具体细节，实际教学中可根据实际情况进行调整。）

教学过程详细展开：

1.导入环节

-通过展示一幅描绘抗日战争时期中国人民英勇斗争的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么吗？它背后有什么故事？”

-引导学生回顾上一节课学习的传统文化知