课题申报书：新时代大学生群体积极社会心态培育研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代大学生群体积极社会心态培育研究课题设计论证

新时代大学生群体积极社会心态培育研究课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着社会经济的快速发展和全球化进程的加速，大学生群体面临着前所未有的机遇与挑战。在这一背景下，大学生的社会心态呈现出多元化、复杂化的特点。国内外学者对于大学生社会心态的研究逐渐增多，但聚焦于“积极社会心态培育”的系统性研究尚显不足。现有研究多集中于社会心态的现状描述、影响因素分析，而对于如何有效培育积极社会心态的策略与实践探索相对较少。特别是在新时代背景下，如何结合国家发展战略和社会需求，针对性地开展大学生积极社会心态培育，成为亟待解决的重要课题。

2、选题意义

本课题的选题意义在于，通过深入探究新时代大学生群体积极社会心态的培育路径，不仅能够为高校思想政治教育提供新的理论视角和实践指导，还能够促进大学生全面发展，提升其社会适应能力和创新能力。同时，本课题的研究有助于构建和谐社会，推动社会正能量的传播，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析，形成新时代大学生积极社会心态培育的理论框架，丰富和完善相关理论体系；二是实践价值，提出具有可操作性的培育策略和方法，为高校教育工作者提供实践指导；三是社会价值，通过培育大学生的积极社会心态，促进社会的和谐稳定与持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在通过系统研究，明确新时代大学生群体积极社会心态的内涵特征，分析影响其形成的因素，探索有效的培育路径和方法，构建一套科学、系统的积极社会心态培育体系，为高校思想政治教育和大学生全面发展提供有力支撑。

2、研究对象

本课题的研究对象为新时代大学生群体，具体包括全国范围内不同地域、不同类型高校的大学生。通过问卷调查、访谈等方式，收集和分析大学生的社会心态数据，确保研究结果的代表性和普遍性。

3、研究内容

（1）新时代大学生积极社会心态的内涵与特征研究。通过文献梳理和实证研究，明确积极社会心态的定义、构成要素及在新时代背景下的具体表现。

（2）新时代大学生积极社会心态的影响因素分析。从个人、家庭、学校、社会等多个维度，探讨影响大学生积极社会心态形成的因素。

（3）新时代大学生积极社会心态的培育路径与方法研究。基于影响因素分析，提出针对性的培育策略和方法，包括课程设置、校园文化、社会实践等方面。

（4）新时代大学生积极社会心态培育体系的构建与实践研究。构建一套科学、系统的积极社会心态培育体系，并在部分高校进行试点实践，评估其效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“理论梳理—现状调研—问题分析—策略提出—体系构建—实践验证”的研究思路。首先，通过文献梳理明确研究背景和理论基础；其次，通过问卷调查、访谈等方式收集大学生社会心态数据；然后，分析影响积极社会心态形成的因素，提出培育策略和方法；接着，构建积极社会心态培育体系；最后，在部分高校进行试点实践，评估效果并优化体系。

2、研究方法

本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。文献研究法用于梳理国内外相关研究现状和理论基础；问卷调查法和访谈法用于收集和分析大学生社会心态数据；案例分析法用于验证和优化培育策略和方法。

3、创新之处

本课题的创新之处在于：一是研究视角的创新，聚焦新时代大学生群体积极社会心态的培育，具有鲜明的时代性和针对性；二是研究内容的创新，构建了新时代大学生积极社会心态培育的理论框架和实践体系；三是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究结果的准确性和可靠性。同时，本课题注重实践应用，通过试点实践验证培育体系的有效性，为高校教育工作者提供可操作的实践指导。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新