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《欣赏名画并了解画家生平》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《欣赏名画并了解画家生平》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动，本章节通过欣赏名画、了解画家生平，培养学生审美素养，激发学生对艺术的兴趣。教学内容紧密联系课本，通过图片、视频等多媒体手段，使学生更好地理解名画背后的故事，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对艺术作品的感知和欣赏能力。

2.增强学生对中国画家的了解，提升文化自信。

3.培养学生运用语言表达对名画的理解和感受。

4.培养学生合作探究，通过小组讨论分享学习心得。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解名画的欣赏方法，如色彩、线条、构图等元素的分析。

-通过具体案例分析，如《清明上河图》的欣赏，引导学生掌握欣赏名画的基本技巧。

-强调画家生平与作品风格的关系，如梵高的《向日葵》与其个人经历的联系。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对名画背后的文化内涵和艺术价值的理解可能存在困难。

-引导学生运用多媒体手段进行自主学习，提高学生信息检索和筛选能力。

-学生在表达对名画的理解和感受时，可能缺乏准确的语言表达技巧。

-针对难点，教师可以设计小组讨论环节，让学生在互动中共同探讨，提高理解深度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍名画的基本知识和艺术特点，为学生提供基础框架。

2.讨论法：组织学生就名画的主题、技巧和画家生平进行小组讨论，激发学生的思考。

3.角色扮演法：模拟画家创作过程，让学生体验艺术创作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示名画和画家生平。

2.网络资源整合：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓展知识面。

3.教学软件应用：借助教学软件进行互动式教学，提高学生的学习参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一幅名画，如《蒙娜丽莎》，提出问题：“你们知道这幅画是谁画的吗？为什么这幅画会这么有名？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的艺术知识，如颜色、形状、线条等基本元素。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍《蒙娜丽莎》的创作背景、画家达芬奇的生平以及这幅画的艺术特色。

-举例说明：展示其他名画，如《最后的晚餐》、《自由引导人民》等，分析其艺术风格和画家风格。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的名画，并解释为什么喜欢这幅画。

3.欣赏名画（约15分钟）：

-学生活动：学生独立欣赏课本中的名画，如《开国大典》、《长江三峡》，记录下自己的感受。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生在欣赏过程中遇到的问题，引导学生关注作品的细节。

4.了解画家生平（约10分钟）：

-讲解画家生平：简要介绍名画家的生平事迹，如毕加索的童年、梵高的精神世界等。

-学生活动：学生根据画家生平，分析其作品风格的形成原因。

5.小组合作（约20分钟）：

-学生活动：分组进行名画创作，要求学生结合所学知识，创作一幅具有自己风格的作品。

-教师指导：教师提供必要的帮助，如色彩搭配、构图建议等。

6.作品展示与评价（约15分钟）：

-学生活动：学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新思维和艺术表现。

7.总结与反思（约5分钟）：

-总结：回顾本节课所学内容，强调名画欣赏和画家生平的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高自己的审美能力。

8.课后作业（约5分钟）：

-学生活动：布置课后作业，要求学生选择一幅自己喜欢的名画，撰写欣赏心得。

-教师布置：教师明确作业要求，提醒学生注意作业的质量和时间。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述名画的基本元素，如色彩、线条、构图等。

-学生了解并能够区分不同画家的风格和流派，如写实主义、印象派等。

-学生掌握了一些基本的艺术欣赏技巧，能够从多个角度分析名画的艺术价值。

2.技能提升：

-学生在欣赏名画的过程中，提高了观察力和审美能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了语言表达和沟通协作能力。

-学生在创作过程中，锻炼了创意思维和动手实践能力。

3.情感态度：

-学生对中国画家的作品产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生通过了解画家的生平故事，对艺术家的坚韧不拔