第1课时 借阅图书（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第1课时借阅图书（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课时借阅图书（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又实用的数学问题——借阅图书。想象一下，你们是图书馆的小管理员，每天都要帮助同学们借阅书籍，那么如何快速、准确地完成这项任务呢？这就需要我们运用数学知识啦！接下来，就让我们一起走进数学的世界，开启这场奇妙的探索之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数学抽象能力，通过解决借阅图书的实际问题，让学生学会从具体情境中抽象出数学模型；2）逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，逐步形成严密的逻辑思维；3）数学建模能力，让学生在实践中学会将实际问题转化为数学问题，并用数学语言进行表达；4）应用意识，让学生体会到数学知识在现实生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经接触过简单的加减法运算，对数字有一定的认识和操作能力。在之前的课程中，他们可能已经学习了如何识别和比较不同的数字，以及如何进行基本的数量加减。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实际操作活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观和动手操作来理解概念。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表来理解；有的学生则是动手操作型，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和运用加减法时遇到困难，特别是在解决实际问题如借阅图书时，他们可能难以将抽象的数学概念应用到具体的情境中。此外，对于一些逻辑推理较强的题目，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。同时，课堂上的互动和合作学习可能会对一些内向或害羞的学生构成挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年二年级上册数学北师大版》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与借阅图书主题相关的图片，如图书馆、书籍、借书卡等，以及图表来展示借阅流程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、计算器等工具，以辅助学生进行借阅图书时的计算练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够在小组合作中解决问题；在教室一隅布置实验操作台，方便学生进行实际操作演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布关于借阅图书流程的PPT和视频，让学生了解借阅的基本步骤。

-设计预习问题：我会设计问题如“图书馆的借阅规则是什么？”“如何快速找到自己想要的书籍？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解借阅图书的流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如如何使用图书馆的分类系统。

-提交预习成果：学生将预习笔记和提出的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT资源，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小学生第一次借书的趣事来引入课题。

-讲解知识点：讲解借阅图书的基本规则，如借书时间、还书时间、逾期处理等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟借书流程，体验实际操作。

-解答疑问：针对学生在模拟过程中提出的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考借阅规则的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟借书活动，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解借阅规则。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握借阅技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生设计一个简单的图书馆借阅流程图。

-提供拓展资源：推荐一些与图书馆相关的网站和书籍，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成设计借阅流程图的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/