6.2做核心思想理念的传承者 2024-2025学年七年级道德与法治下册解读教材精品课件.pptxVIP

上节课所学的思想理念等于这节课标题中的核心思想理念吗?请谈谈你的理解。

中华优秀传统文化、思想理念和核心思想理念三者关系图：;

6.2做核心思想的传承者

第六课·传承核心思想理念;

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中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的?

核心思想理念的内容?(六方面)

如何做核心思想理念的传承者?;

第一部分

寻核心思想理念之源;

中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生

形成活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核

心思想理念。

今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、

内容重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心

思想理念。;

从古文中破译其核心思想理念

古文;

第二部分

对话古今先贤人物

传承核心思想理念;

1——“对话孔子”

孔子对“仁”有何解读?

仁即“爱人”,就是爱世界???的每一个人，

主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。;

①讲仁爱，

我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。;

◆2——对话荀子

“君者，舟也；庶人者，水也。

水则载舟，水则覆舟。

江山就是人民，人民就是江山。

打江山，守江山，守的是人民的心。

——习近平

请你谈谈对这两句话的理解。;

②重民本，

我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。;

春秋时期，曾子的妻子要到集市买东西，儿子哭闹着要同行。为安抚孩子，妻子许诺：“你乖乖在家等我，回来后杀猪给你吃。儿子信以为真，一整天都等待着。妻子回家后，曾子见状二话不说准备杀猪，妻子阻止并解释只是哄孩子的玩笑，但曾子坚持认为：婴儿非与戏耳，教子不可欺。”最终还是执意杀猪。;

③守诚信

做人要守诚信，真实无欺，言行一致。

做的事情要符合道德规定和法律要求。;

崇

正义;

④崇正义，

弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。;

春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗?晏子用音乐说明其含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。;

⑤尚和合，

我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐

的人与人、人与自然的关系。;

人类命运共同体

“当今时代，世界从未如此联系紧密，人类从未如此相互依存。一架飞机成千上万个零件，由几十个国家的企业分别制造；一个

国家发生地震，消息、画面几分钟就能传遍全球；如今一个新冠病毒，逼迫全世界共同应战……

正因为我们都是地球村的成员，同属一个命运共同体，所以不可能用割断联系的方式解决因联系而出现的问题。必须将全人类视为一体，才能寻求正确应对之道。”

天下是天下人的天下，天下事要由天下人商量着办。人类命运共同体方案，是“中国发起”,更是“大家一起”。;

(1)讲仁爱：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。

(2)重民本：充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。

(3)守诚信：做到真实无欺，言行一致。

(4)崇正义：坚持做正确的事，做符合道义的事。

(5)尚和合：追求和谐，强调多样性统一。

(6)求大同：我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。;

形成：漫长的生产生活过程凝结

特点：主导性，根本性意义

内容：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同

讲仁爱重民本

内容-守诚信崇正义

尚和合求大同;

既学既练

1.中华文化崇尚和谐，“和”的价值理念熔铸为中国人的精神血脉，深深影响着人们的思想观念和行为方式。以下体现这一理念的是()

①尊老爱幼、兄友弟恭②道法自然、天人合一

③休戚相关、和合共生④脚踏实地、实事求是A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;

既学既练

2.下列选项中正确的是()

A.习近平总书记主动给年事已高的道德模范让座——讲仁爱

B.绿水青山就是金山银山——崇正义

C.商家七天无理由退货——求大同

D.看见老人倒地搀扶帮助——重民本;

既学既练

3.下图中的内容所要传达的核心思想理念是();

既学既练

14.(24-25七年级下·全国·课后作业)观察漫画，回答下列问题。

要不要帮助她?

讲仁爱要求我们关爱亲

人。不是我的亲人，我

可以不帮忙。

甲同学讲仁爱还要求我们“仁

民”。我应该伸出援手。

乙同学

(1)结合