Module 5 Unit 1 Theyre cows （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx

Module5Unit1Theyrecows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

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教学内容分析

嗨，大家好！今天我们要一起探索的是Module5Unit1Theyrecows，这是外研版一年级下册英语教材里的一个单元。我们将会围绕“牛”这个动物展开学习。这节课，我们主要会学到一些关于牛的基本词汇和句型，比如：theyare,theyarecows，以及如何用这些句型来介绍和描述动物。相信通过这节课，同学们不仅能学会新单词，还能提升自己的英语表达能力哦！??

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：首先，通过学习动物词汇和描述句型，提升学生的语言运用能力；其次，通过互动和游戏，增强学生的跨文化交流意识；再者，引导学生观察和描述周围环境，培养他们的观察能力和审美情趣；最后，通过小组合作，锻炼学生的团队合作精神和解决问题的能力。这些目标将有助于学生在英语学习的道路上全面发展。??

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在学习英语时，通常已经接触并掌握了基础的字母和简单的单词。他们对一些常见的动物有一定的了解，如狗、猫等，但关于“牛”的词汇和描述可能还比较陌生。此外，他们已经学会了基础的现在进行时态和表示存在的基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是动物相关的主题往往能激发他们的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和重复练习中，通过听、说、做来掌握新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这能够让他们在愉快的氛围中吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，可能遇到的困难包括：①词汇量不足，难以准确理解和使用关于“牛”的词汇；②句型结构复杂，难以掌握正确的语序和用法；③注意力集中时间有限，容易在学习过程中分心。为了应对这些挑战，教学中应注重词汇的直观展示，简化句型结构，并设计有趣的活动来维持学生的专注和兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入“牛”的概念和相关词汇，如cows，bulls，calf等，让学生对主题有初步的认识。

2.情境教学法：通过模拟农场环境，让学生在情境中练习对话，如问：“Whatarethey?”答：“Theyrecows.”，提高学生的口语能力。

3.小组合作法：将学生分组，让他们共同完成任务，如制作关于“牛”的手工卡片，培养团队合作和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示牛的图片和生活场景，直观地引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.互动游戏：通过在线游戏或实物游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型，如“Simonsays”游戏，加强语言实践。

3.课堂软件应用：使用互动教学软件，如英语学习APP，让学生在平板电脑或智能设备上进行互动练习，提高学习效率。

教学过程

【导入新课】

（老师站在教室前方，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要学习的是一个新的动物朋友——牛。你们知道牛是什么吗？它们有什么特点呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

【热身活动】

（老师走向黑板，写下“Cows”）

1.老师说：“今天我们要学习关于‘牛’的知识。”

2.学生跟着老师一起说：“Cows！”

3.老师继续说：“你们知道哪些关于牛的词汇？”

4.学生举手回答，老师板书：cows,bulls,calves,horn,etc.

【新课导入】

（老师展示一张牛的图片）

同学们，看，这就是我们今天的主角——牛。它们有着长长的角，生活在农场里。接下来，我们将学习一些关于牛的词汇和句型。

【新课教授】

1.词汇学习

（老师板书：cows,bulls,calves,horn）

-老师说：“这是‘cows’，它指的是母牛。”

-学生跟读：“cows”

-老师说：“这是‘bulls’，它指的是公牛。”

-学生跟读：“bulls”

-老师说：“这是‘calves’，它指的是小牛。”

-学生跟读：“calves”

-老师说：“这是‘horn’，它指的是牛的角。”

-学生跟读：“horn”

2.句型学习

（老师板书：Theyarecows.Theyarebulls.Theyarecalves.）

-老师说：“今天我们要学习一个句型：Theyare+名词。”

-学生跟读：“Theyarecows.”

-老师说：“这个句型可以用来描述我们刚才学到的动物。”

-学生跟读：“Theyarebulls.”

-老师说：“那小牛呢？我们怎么描述它们？”