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二年级语文下册?人教版
四理解做法感受“疲惫”六我会写目录五剖析结果感悟“寓意”一谈话导入激发兴趣三品读情绪感受“焦急”二读题释义理解课文
一、情境导入激发兴趣
二、读题释义理解课文1、读准字音理解大意。自由读。标记自然段。借助拼音，读准字音。
二、读题释义理解课文2、结合课文理解题目揠：苗：助：长：揠苗助长：拔高禾苗来帮它长大。禾苗帮助长大,生长拔揠苗助长
巴望：十分的渴望。他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。天天：每天。动作描写三、品读情绪——感受“焦急”
禾苗真的没有长高吗？可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。这句话表现了农夫什么样的情绪呢？心理描写三、品读情绪——感受“焦急”好像着急
这一句怎样表现农夫着急的情绪呢？他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”语言描写三、品读情绪——感受“焦急”焦动作描写
四、理解做法——感受“疲惫”筋疲力尽一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。筋
六、我会写筋jīn书写指导：竹字头要写得扁平，下面的部分要注意书写得左右匀称。部首：竹组词：筋疲力尽钢筋筋骨造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。音序：J结构:上下
六、我会写疲pí书写指导：半包围结构，书写的时候注意病字框要尽可能盖住下面，“皮”的第一笔是横钩，最后一笔捺稍长。部首：疒组词：筋疲力尽疲惫疲劳造句：爷爷在田里干了一天的活，感到很疲劳。音序：P结构:半包围
四、理解做法——感受“疲惫”他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”喘
四、理解做法——感受“疲惫”他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”截
五、剖析结果——感悟“寓意”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗的根离开了土壤，它就不能吸收土壤里面的养分，它自然就枯死了。
五、剖析结果——感悟“寓意”办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。这个故事告诉我们什么道理？
五、剖析结果——感悟“寓意”想象说话:如果你是这个农夫的儿子，你会对农夫老爸说什么？老爸，那个禾苗你拔上来了以后，那个根就不能碰到土壤了，它就不能吸收养分了，都会死掉的。爸，你不能把那些禾苗拔起来的，禾苗的根离开土壤吸取不到养分会死的。喂，老爸，我们去给禾苗浇水施肥吧，这样才能让禾苗长快些。
五、剖析结果——感悟“寓意”课堂延伸请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。一个孩子他是一年级的，但是他老爸让他学六年级的课本。1个孩子只学了ABC26个字母，他妈妈就叫他要读一篇英语课文。现在人想要赚钱，所以给鸡吃激素，然后然后让它很快地长大。
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