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主题八《我的“第一桶金》(教学设计)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嘿,大家好!今天我们要来聊聊《我的“第一桶金”》这节课。四年级的孩子们,对金钱有了初步的认识,但如何让他们从小树立正确的金钱观,学会理财呢?我的设计思路是这样的:
首先,我会用生活中的实例,激发孩子们的学习兴趣。比如,我们可以从孩子们熟悉的购物场景入手,让他们说说自己是如何花钱的,然后再引导他们思考如何更好地管理自己的“第一桶金”。
最后,我会设置一个互动环节,让孩子们分组讨论,分享自己的理财经验。我相信,通过这样的活动,孩子们不仅能够学到理财知识,还能培养团队合作精神。
核心素养目标
本节课旨在培养四年级学生的以下核心素养:
1.**财经素养**:通过认识货币、消费和储蓄,学生能够初步建立正确的金钱观和理财意识。
2.**创新思维**:在小组讨论和实际操作中,学生能够发挥创意,提出自己的理财方案。
3.**合作能力**:通过团队协作,学生学会倾听、表达和沟通,提升合作解决问题的能力。
4.**生活实践**:将理财知识应用于实际生活,增强学生的生活实践能力和责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解货币的价值和消费观念的重要性。
解决办法:通过案例分析,让学生在具体情境中感受货币的价值,引导学生树立正确的消费观念。
难点:
1.学会制定个人理财计划。
解决办法:设计互动游戏,让学生在模拟生活中体验理财,通过小组讨论和角色扮演,帮助学生理解理财计划的制定和执行。
突破策略:
-采用情景模拟,让学生在模拟购物、储蓄等活动中,直观感受金钱管理。
-利用小组合作,鼓励学生分享个人经验,共同探讨理财方法。
-通过实际操作,让学生在实践中学习,增强理财技能。
教学资源
-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、白板、计算器
-课程平台:学校综合实践活动平台
-信息化资源:理财知识PPT、相关视频资料、在线理财游戏
-教学手段:情景模拟、小组讨论、角色扮演、实际操作演练
教学过程设计
**导入环节(5分钟)**
1.**创设情境**:播放一段关于小学生购物后如何管理零花钱的短视频,引发学生思考。
2.**提出问题**:视频中孩子们在管理零花钱时遇到了哪些问题?如果你们有零花钱,你会怎么管理?
3.**学生讨论**:分组讨论,分享自己的看法和经验。
4.**总结**:引导学生认识到理财的重要性。
**讲授新课(15分钟)**
1.**货币的价值**:介绍货币的基本概念,如货币的起源、功能等,让学生了解货币的价值。
2.**消费观念**:讲解消费观念,区分必需品和非必需品,教育学生理性消费。
3.**储蓄和投资**:介绍储蓄和投资的基本知识,让学生了解如何管理和增值自己的零花钱。
4.**案例分析**:分析生活中常见的理财案例,让学生从中学习理财技巧。
**巩固练习(10分钟)**
1.**小组活动**:分组进行理财游戏,模拟生活场景,让学生在实践中学习理财。
2.**分享经验**:每组分享游戏过程中的经验和心得。
3.**总结**:引导学生总结理财游戏中的关键点。
**课堂提问(5分钟)**
1.**提问环节**:针对新课内容,提出问题,检查学生对知识的掌握情况。
2.**学生回答**:鼓励学生积极回答问题,给予正确答案的学生表扬。
3.**总结**:对学生的回答进行总结,强调重点知识。
**师生互动环节(10分钟)**
1.**角色扮演**:教师扮演银行工作人员,学生扮演客户,进行模拟存款、取款等操作。
2.**讨论交流**:围绕理财话题,引导学生进行讨论,分享自己的理财经验。
3.**总结**:教师总结课堂讨论内容,强调理财的重要性。
**解决问题及核心素养能力的拓展要求(5分钟)**
1.**案例分析**:针对生活中的实际问题,引导学生分析并提出解决方案。
2.**讨论交流**:分组讨论,分享自己的观点和看法。
3.**总结**:教师总结讨论内容,强调解决问题的能力。
**教学双边互动(5分钟)**
1.**提问环节**:教师提问,检查学生对知识的掌握情况。
2.**学生回答**:鼓励学生积极回答问题,给予正确答案的学生表扬。
3.**总结**:教师总结课堂讨论内容,强调核心素养能力的拓展。
**总结与反思(5分钟)**
1.**回顾课程内容**:教师带领学生回顾本节课所学内容。
2.**反思总结**:引导学生反思自己在课堂上的表现,总结收获。
3.**布置作业**:布置相关作业,巩固所学知识。
**用时总计:45分钟**
知识点梳理
1.**货币的基本概念**
-货币的起源与发展
-货币的功能:
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