第1课《学会尊重》第三课时（精品教学设计）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第1课《学会尊重》第三课时（精品教学设计）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教材分析

嘿，同学们，今天我们要来学习的是《道德与法治》下册六年级的第三课时，主题是《学会尊重》。这一课，我们不仅会学到尊重他人的重要性，还会通过一些生动的故事和活动，让大家深刻体会到尊重的真正含义。让我们一起走进这个充满温情和智慧的课堂吧！??

核心素养目标分析

1.**道德素养**：提升学生对尊重他人、平等待人的道德认知。

2.**法治素养**：增强学生对法律尊重的认识，理解法律面前人人平等的原则。

3.**文化素养**：引导学生了解多元文化背景下的尊重差异，增强跨文化交流的能力。

4.**信息素养**：培养学生学会在信息社会中正确辨别、尊重他人的信息。

5.**人际交往素养**：通过互动活动，提高学生与他人和谐相处的技能。

学习者分析

1.**知识储备**：六年级的学生已经具备了一定的道德和法律基础知识，对尊重他人、遵守规则有一定的理解，但可能对尊重的具体内涵和如何在日常生活中实践尊重还缺乏深入的认识。

2.**学习兴趣与能力**：学生对道德与法治课程通常表现出较高的兴趣，喜欢参与讨论和角色扮演活动。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和小组讨论来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.**潜在困难与挑战**：部分学生可能因为家庭背景或个人经历，对尊重他人的概念理解不足，难以在现实生活中实践尊重。此外，面对复杂的社会现象，学生可能会感到困惑，不知道如何正确判断和处理尊重与规则的关系。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供多样化的学习材料和活动，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册六年级的教材，特别是本节课的第三课时内容。

2.辅助材料：准备与尊重相关的图片、图表，以及关于尊重他人和法治意识的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保实验操作台的安全性和实用性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们有没有遇到过需要尊重别人的时候？比如，在公共场合排队，或者在学校里与同学相处。今天，我们就来聊一聊尊重的重要性。”

-提问：“你们认为尊重是什么？它在我们生活中有什么作用？”

2.回顾旧知：

-提问：“还记得我们之前学过的一些关于尊重的内容吗？比如，礼貌用语、倾听他人、遵守规则等。”

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习的是《学会尊重》的第三课时。在这一课中，我们将深入探讨尊重的深层含义，以及如何在日常生活中实践尊重。”

2.举例说明：

-展示图片或视频，例如：一位学生主动帮助摔倒的老人，一位老师在课堂上耐心倾听学生的发言。

-讨论这些例子中体现的尊重行为，引导学生思考尊重的内涵。

3.互动探究：

-小组讨论：“如果你是图片或视频中的人物，你会怎么做？为什么？”

-分享不同观点，鼓励学生从不同角度理解尊重。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-“现在，请你们分组，根据我们刚才讨论的内容，设计一个尊重他人的小场景，并用动作或语言表现出来。”

-每组准备一个小场景，准备展示给全班。

2.教师指导：

-在学生准备过程中，教师巡视各组，给予个别指导和鼓励。

-关注学生之间的合作与交流，确保每个学生都有参与的机会。

四、展示与评价（约15分钟）

1.小组展示：

-各组轮流展示他们设计的小场景，其他学生观察并给予评价。

2.全班评价：

-教师引导学生对每组的表现进行评价，强调尊重他人的重要性。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-“今天我们学习了尊重的重要性，通过小组讨论和角色扮演，大家都有了很多新的认识。希望大家能够将尊重融入到日常生活的每一个细节中。”

2.反思：

-“请每位同学思考一下，今天的学习给你带来了哪些启发？你打算如何在自己的生活中实践尊重？”

-鼓励学生分享自己的反思，教师进行总结和补充。

六、作业布置（约3分钟）

1.作业内容：

-“请每位同学写一篇关于尊重的日记，记录下你今天的学习感受，以及你打算如何在日常生活中体现尊重。”

2.作业要求：

-“日记要求真实、具体，字数不限，下周班会时我们将进行分享。”

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《尊重的力量》——这本书通过真实案例，讲述了尊重在不同领域的重要性，以及尊重如何改变人们的生活。

-《平等待人》——这本书以故事的形式，介绍了平等待人的意义，以及如何在日常生活中实践平等待人。