第三单元：看谁搭得又稳又高（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第三单元：看谁搭得又稳又高（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自人教版一年级上册数学第三单元“看谁搭得又稳又高”。主要内容包括认识正方体和长方体，学习正方体和长方体的特征，以及通过搭建物体来观察和比较它们的大小和稳定性。通过实践活动，让学生了解几何体的基本特征，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析几何体的能力，提高空间观念；通过动手操作，锻炼学生的动手实践能力和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的精神，提升学生的数学思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对几何体的认识有限，可能已经接触过球体、圆柱等简单的几何体，但对其特征的理解较为初步。学生具备基本的数数和比较大小的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动尤其感兴趣。学生的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观形象的教学方法来辅助理解。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，同时也需要一定的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对正方体和长方体的特征可能难以理解，尤其是在区分它们的面、棱和顶点时可能会感到困惑。此外，学生在搭建过程中可能会遇到空间想象力和动手操作能力不足的问题，导致搭建不稳定或无法按照要求完成。同时，部分学生可能在合作学习中遇到沟通和协调的困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物正方体和长方体模型、积木、几何图形拼图。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：数学教育软件，如几何图形识别和构建软件。

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动、图片展示、视频教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识正方体和长方体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“正方体和长方体有哪些不同的特征？”和“你能用积木搭建一个正方体吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正方体和长方体的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识正方体和长方体”课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的积木，引出“看谁搭得又稳又高”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正方体和长方体的特征，如面、棱、顶点的数量和形状。

组织课堂活动：设计“搭建比赛”，让学生分组合作，用积木搭建正方体和长方体，并比较稳定性。

解答疑问：针对学生在搭建过程中遇到的问题，如如何保持结构稳定，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与搭建比赛，体验正方体和长方体的构建过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正方体和长方体的特征。

实践活动法：设计搭建比赛，让学生在实践中掌握构建几何体的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解正方体和长方体的特征，掌握构建几何体的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识正方体和长方体”课题，布置作业，如让学生用积木搭建一个长方体，并记录其特征。

提供拓展资源：提供与“认识正方体和长方体”相关的拓展资源，如几何图形的书籍、网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的正方体和长方体的知识点和