九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment教学设计3 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教学设计3牛津深圳版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教学设计

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment这个单元啦！???

在这个充满挑战和机遇的课堂上，我们将聚焦环境问题，学习如何用英语表达我们对环境保护的关心和行动。准备好了吗？让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！??????

二、核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境的对话和写作练习，提升学生运用英语进行环境问题讨论的能力。

2.**文化理解意识**：引导学生了解不同文化背景下对环境问题的看法和解决策略，增强跨文化沟通意识。

3.**思维品质**：通过分析环境问题的案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习与合作学习，培养学生自主获取知识、运用知识的能力。

三、学情分析

进入九年级的学生们，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在九年级下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment这个单元中，我们面临以下学情：

首先，学生在知识层面上，对环境问题有一定的了解，但可能缺乏系统性的知识结构。他们可能对环境问题的现状、原因以及可能的解决方案有所认识，但需要进一步深化和系统化。

其次，在能力方面，学生的英语听说读写能力都有所提高，但在实际运用中，尤其是在表达复杂观点和进行深入讨论时，他们的语言表达能力可能还有待加强。此外，他们的批判性思维能力也需要通过讨论和案例分析来培养。

在素质方面，学生们对待环境问题的态度各异，有的可能较为关注，有的则可能较为漠视。这将对他们在课堂上的参与度和学习效果产生影响。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但有时可能会出现注意力不集中或参与度不高的情况。这可能与他们对环境问题缺乏兴趣或认为与自身关系不大有关。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如环保标志、地球模型等）

-课程平台：牛津深圳版英语教材配套资源平台

-信息化资源：在线词典、环境问题相关的英文视频和文章

-教学手段：PPT演示文稿、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于环境污染的英文纪录片片段，引起学生的视觉和听觉兴趣。

2.**问题提出**：询问学生：“看了这段视频，你们觉得环境问题严重吗？你们认为我们应该如何保护环境？”

3.**师生互动**：引导学生分享自己的看法，为接下来的课程内容做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.**新课导入**：回顾上一节课的内容，引导学生回忆环境问题的定义和分类。

2.**知识讲解**：

-**词汇学习**：介绍与环境保护相关的词汇，如“pollution”、“recycle”、“conservation”等。

-**句型结构**：讲解如何用英语表达对环境问题的看法和建议。

-**语法点**：讲解现在进行时态在描述环境保护行动中的应用。

3.**师生互动**：

-提问学生：“你们知道哪些环保行动？请用英语描述一下。”

-鼓励学生用所学词汇和句型进行造句，并相互纠正。

4.**案例分析**：展示几个典型的环境问题案例，分析其成因和解决方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.**练习活动**：

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践环保行动。

-**角色扮演**：让学生扮演环保志愿者，模拟一场环保宣传活动。

2.**师生互动**：

-鼓励学生用英语分享自己的讨论成果和角色扮演心得。

-提问学生：“你们认为这些环保行动对环境有什么影响？”

-引导学生用所学知识分析环保行动的积极意义。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-提问学生：“你们认为环境保护对人类的重要性是什么？”

-引导学生从个人、社会和全球的角度分析环境保护的重要性。

2.**师生互动**：

-鼓励学生用英语回答问题，并给予适当