《3.3 行行有贡献》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.3行行有贡献》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解不同职业对社会的贡献，增强学生的社会责任感和职业认知。通过小组合作、调查访问等形式，引导学生关注身边人、身边事，培养学生的实践能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生对社会职业多样性的认识，增强学生的社会责任感和公民意识。通过实践活动，提高学生的探究能力、沟通能力和团队合作能力，培养学生的创新思维和实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级下册之前已经学习了基本的数学知识和科学常识，具备一定的观察、分析和归纳能力。对于职业的认识可能停留在表面，对各行各业的具体贡献了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组讨论、实地调查等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同职业对社会贡献的深度和广度上可能存在困难，尤其是在分析复杂问题时。此外，学生在进行实地调查和小组合作时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《3.3行行有贡献》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片、职业发展视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生活动空间充足。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业贡献的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些职业？它们对我们的生活有什么贡献？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业贡献的短文或报告，要求学生结合自身经历或了解的职业，探讨职业对社会的重要性。

提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励他们发挥创意，用生动的语言表达自己的观点。

六、知识点梳理

一、职业的概念和分类

1.职业的定义：职业是指在一定的社会生产方式和生活方式下，劳动者以一定的技能、知识和经验为基础，从事的具有特定目的和内容的社会劳动。

2.职业的分类：根据不同的标准和角度，职业可以划分为不同的类别，如按性质划分有体力劳动职业和脑力劳动职业；按行业划分有农业、工业、服务业等。

二、职业的特点

1.特定性：职业具有明确的目的和内容，服务于社会生产和生活的需求。

2.独立性：职业劳动者在职业活动中具有独立完成工作任务的能力。

3.稳定性：职业具有一定的稳定性，劳动者在职业活动中可以长期从事。

三、职业的社会作用

1.生产力的发展：职业劳动者通过生产活动推动社会生产力的发展。

2.社会稳定：职业劳动者为社会的