2.2 逻辑思维的基本要求课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第二课把握逻辑要义2.2逻辑思维的基本要求目一：同一律——思维的确定性要求（不能游移不定）目二：矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾）目三：排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中）

课标要求核心素养学习目标1.通过学习，掌握逻辑思维的基本要求。2.明确同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的三大基本规律，学会用相关知识辨析常见的逻辑错误。3.明确树立科学思维必须遵循形式逻辑的基本规律教学重点：同一律、矛盾律、排中律的含义、思维规范及应注意的问题教学难点：同一律、矛盾律、排中律的联系和区别政治认同：运用科学思维方法，以唯物辩证法为指导，坚持真理，驳斥诡辩。科学精神：正确理解矛盾律、排中律、同一律之间的关系，以及它们与正确思维活动、社会实践之间的关系。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，理解逻辑与科学思维的关系，让思维合乎逻辑。课标要求与核心素养

一、同一律：思维的确定性要求1.遵循同一律的必要性①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。2.同一律的常用公式和基本内容(1)常用公式：“A是A”。（必须前后一致；A是思想，既可指代概念，也可指代判断）(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象（前提）所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）A：这个苹果是圆的。（形状）B:苹果起来很甜。（味道）

3.同一律的要求（1）在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。（2）故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”(一个概念替换为另一个概念)或“偷换论题”(改变或转移讨论的主题或焦点、答非所问)【偷换概念】A:别吵我，我想静静。B:静静是哪个班的？好看吗？【偷换论题】A:你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫。B:不在路边吃，难道在路中间吃？①偷换概念或“混淆概念”就是把不同的概念当作同一概念来使用②偷换论题或“转移论题”就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问）

思考：上述对话中甲和乙口中的“别人”一样吗？两人的对话有什么逻辑问题？你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。除打牌者以外的所有人除打牌者和甲以外的所有人不一样，偷换概念违背了逻辑思维应遵循同一律的要求“影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？”甲乙结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。概念概念概念探究与分析P10

1、政治老师：谈谈你对马克思的认识？学生：老师，我不认识马克思。

2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？儿子：您经常说，中国人非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？3、在某单位召开的一次安全生产会议上，某领导发表讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”4、顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。偷换概念：评价和理解→日常生活的交往偷换概念：集体概念→个体概念转移论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少转移论题：安全生产→绿化、计划生育课堂练习：以下表述所犯的逻辑错误是什么？

1、小张去年还是学生，现在已经是教师了。2、长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。3、曾经中国是半殖民地国家，今天中国是世界第一工业国①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。探究思考，下列材料中的论断有没有违反同一律的要求？4.同一律应用的条件性（注意问题）

说明了：同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明:“西红柿是由苹果绿变红的，当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，可是当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的。其所以如此，是因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。思考：材料说明了什么逻辑问题？P11相关链接

二、矛盾律：思维的一致性要求1.遵循矛盾律的必要性2.常用公式和基本内容合乎逻辑的思维是具有一致性