第14课《联想真奇妙》教学设计-2023-2024学年四年级《生命生态安全》下册川教版.docx

第14课《联想真奇妙》教学设计-2023-2024学年四年级《生命生态安全》下册川教版

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设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——联想！在这个《生命生态安全》下册的《联想真奇妙》这一课里，我们要用我们的想象力去发现生活中的美好。想象一下，一片树叶飘落，它让我们联想到什么？让我们一起走进这堂课，用我们的联想能力，让世界变得更加丰富多彩！??????

核心素养目标

1.创造力：激发学生的想象力，鼓励他们通过联想创造出独特的视觉和思维作品。

2.观察力：引导学生细致观察生活，从日常事物中发现灵感，提高观察能力。

3.生态意识：让学生认识到联想在生态环境保护中的作用，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。

4.合作能力：在小组活动中，学生将学会与他人协作，共同完成联想创作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解联想的概念，能够识别和描述生活中的联想现象。

②学会运用联想思维，将不同的事物或概念联系起来，形成新的创意。

③通过实际操作，如绘画、写作等，将联想思维转化为具体的作品。

2.教学难点，

①帮助学生克服思维定势，鼓励他们跳出常规，勇于尝试新的联想方式。

②引导学生深入挖掘生活中的细节，发现和创造独特的联想点。

③在小组讨论和创作过程中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提升合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解联想的基本概念和技巧。

2.讨论法：组织学生围绕生活中的联想现象进行讨论，激发思维碰撞。

3.实践法：让学生通过绘画、写作等实践活动，将联想思维转化为实际作品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，展示联想作品的例子，激发学生的兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行联想创作实验。

3.教学工具：准备画纸、彩笔等工具，让学生在实际操作中体验联想的乐趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一片树叶的飘落，为什么会让我们想到秋天的到来？这就是联想的魅力！今天，我们就来探索一下《联想真奇妙》的世界。

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们了解了一些基本的观察方法，比如从上到下、从左到右等。今天，我们要用一个新的视角来看世界——联想。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，让我们来了解一下什么是联想。联想是指从一个事物想到另一个与之相关的事物。它可以是视觉的、听觉的、触觉的，甚至是情感上的。

-举例说明：比如，看到红色的苹果，我们可能会联想到成熟的季节，或者美味的果实。这就是视觉联想。

-互动探究：接下来，我会在黑板上画几个简单的图形，请大家发挥想象力，告诉我你们能联想到什么。

3.小组讨论（约10分钟）：

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，比如“自然”，然后讨论并画出与这个主题相关的联想作品。

-教师引导：教师巡回指导，帮助学生拓展联想的思路，鼓励他们尝试不同的联想方式。

4.创作实践（约20分钟）：

-学生活动：每个小组根据讨论的结果，开始创作他们的联想作品。可以是绘画、写作，甚至是手工制作。

-教师指导：教师提供必要的材料和技术指导，确保每个学生都能参与到创作过程中。

5.作品展示与评价（约10分钟）：

-展示环节：每个小组展示他们的作品，其他同学和老师进行评价。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调联想的多样性和创造性。

6.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了联想，发现了一个全新的观察世界的方式。联想不仅丰富了我们的想象力，还能帮助我们更好地理解和表达。

-反思：请同学们思考一下，在生活中，我们还可以用联想来发现哪些美好的事物？

7.作业布置（约2分钟）：

-请同学们回家后，尝试用联想的方式来观察和记录一个日常生活中的场景，下节课与同学们分享。

整个教学过程以学生的主动参与和体验为核心，通过多种教学方法和手段，激发学生的联想能力，培养学生的创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察记录：介绍不同季节、不同地点的自然现象，如春天的花朵、夏天的昆虫、秋天的落叶、冬天的雪景等，引导学生通过观察和记录，发现自然界的联想元素。

-文化艺术作品：收集和介绍不同文化背景下的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐、诗歌等，分析其中的联想手法，让学生感受艺术与联想的紧密联系。

-科学发现案例：介绍科学家在研究过程中如何运用联想思维解决问题，如牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论等，激发学生对科学探索的兴趣。

-日常生活应用：搜集生活中的联想实例，如广告创意、产品设计、烹饪技巧等，让学生了解联想在各个领域的实际应