浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》教学设计：4·2数据库系统（一）《西游记》改编系列之二——弼马温别传.docx

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》教学设计：4·2数据库系统（一）《西游记》改编系列之二——弼马温别传

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教学内容

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》教学设计：4·2数据库系统（一）《西游记》改编系列之二——弼马温别传。本节课内容围绕数据库系统的基本概念和结构展开，通过《西游记》中的弼马温别传故事，引导学生理解数据库系统的组成、功能和特点，并学会使用数据库管理系统进行数据管理。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过《西游记》中的弼马温别传案例，让学生认识到数据库在信息管理中的重要性。提升学生的计算思维，通过数据库设计实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新素养，让学生学会运用数据库技术进行信息收集、整理和分析，为未来信息时代的学习和工作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过信息技术基础中的基本概念，如信息、数据、数据库等，具备一定的信息处理能力。此外，学生对《西游记》有一定的了解，能够从故事中提取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数据库系统时可能遇到以下困难与挑战：一是理解数据库概念和结构，尤其是数据库设计时的逻辑思维；二是实际操作数据库管理系统时，可能会遇到数据导入、查询和修改等方面的技术难题；三是结合《西游记》故事进行数据库设计，需要学生具备一定的创新思维和跨学科知识整合能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术基础》教材，特别是4·2数据库系统（一）章节。

2.辅助材料：准备与数据库系统相关的图片、图表，以及《西游记》中弼马温故事的图片或视频片段，用于教学演示和讨论。

3.实验器材：准备数据库管理系统软件，如MySQL或Access，确保每位学生都能在电脑上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行数据库设计实践。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以《西游记》中的弼马温角色引入，提出问题：“如果弼马温拥有自己的数据库，他会如何管理天马的信息？”

2.回顾旧知：引导学生回顾数据库的基本概念，如数据、数据库、数据库管理系统等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解数据库系统的组成，包括数据库、数据库管理系统、数据库管理员等。

b.解释数据库结构，如关系型数据库的表、行、列等概念。

c.介绍数据库管理系统的基本功能，如数据定义、数据查询、数据更新等。

2.举例说明：

a.以弼马温的数据库为例，展示数据库在实际应用中的场景。

b.通过实际案例，展示数据库设计的基本步骤和方法。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何设计弼马温的数据库。

b.鼓励学生提出问题，共同解决设计过程中遇到的问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，根据所学知识，设计弼马温的数据库。

b.学生使用数据库管理系统软件，创建数据库，并录入数据。

c.学生进行数据查询、更新等操作，验证数据库的功能。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生在设计过程中遇到的问题，进行讲解和示范。

c.教师组织学生分享自己的设计成果，互相学习和交流。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调数据库系统在信息管理中的重要性。

2.学生分享自己在设计过程中的收获和体会，反思自己在数据库设计方面的不足。

3.教师鼓励学生在课后继续探索数据库的应用，提高自己的信息处理能力。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生根据本节课所学知识，设计一个简单的数据库，如班级成绩管理系统。

2.学生使用数据库管理系统软件，创建数据库，并录入数据。

3.学生进行数据查询、更新等操作，验证数据库的功能。

4.学生撰写作业报告，总结自己在设计过程中的心得体会。

六、教学评价（约5分钟）

1.教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、设计能力、问题解决能力等，进行评价。

2.学生进行自评和互评，总结自己在学习过程中的优点和不足。

3.教师根据学生的作业完成情况，评价学生在数据库设计方面的掌握程度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解数据库系统的基本概念，如数据库、数据库管理系统、数据库管理员等。

-学生能够描述数据库的结构，包括