课时图形放大与缩小.pdfVIP

第9图形的放大与缩小

1.学生从数学的角度认识放大与缩小现象，体会图形相似变化

的特点，能按要求将图形放大或缩小。

教学目标2.培养学生把已学到的知识应用到现实生活中的能力。

3.激发学生学习数学的和求知欲，使学生积极参与学习活动，

在学习中感受成功的喜悦。

重点：认识图形的放大与缩小现象，掌握将图形放大或缩小的方法，

重点难点体会图形的相似。

难点：能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。

对应第59页内容、第60页例4、“做一做”和第63页“练习

教学内容

十一”第1、2题。

教学准备教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节教案设计

1.学生回顾比例尺的相关内容。

（1）一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做

回顾旧知

这幅图的比例尺。

（2）前项是1的比例尺是缩小比例尺，后项是

引入新课

1的比例尺是放大比例尺。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

（6分钟）

生活中放大和缩小的现象有很多，这节课我们

就从数学的角度来研究图形的放大与缩小。

1.课件出示第59页情境图，学生了解

生活中的放大与缩小现象。

提问：这些现象中，哪些是把物体放大？哪些

创设情境是把物体缩小？

学生观察后小组讨论，鼓励学生大胆发言。

自主探究小结：图形的放大和缩小是生活中常见的现象，

把一个图形放大或缩小后所得到的图形与原图

（24分形相比，只是大小发生了变化，形状不变。

（2）学生探究生活中的放大与缩小现象。

钟）提问：生活中还有哪些放大与缩小的现象？

学生自由发言，交流自己在生活中所观察到的

放大和缩小现象。

2.课件出示第60页例4，学生探究在

方格纸上按一定的比将图形放大或缩小。

（1）提问：按2∶1放大是什么意思？如何按

课堂小结

1.（1）总结本节课的学习内容