Unit 1 A new start：Developing ideas ③ 教学设计 2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册.docx

Unit1Anewstart：Developingideas③教学设计2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课节选自外研版《英语》七年级上册Unit1Anewstart的第三部分，主要内容包括：通过阅读课文，学生能够了解新的学期、新的学校和新的同学；通过完成相关练习，学生能够掌握如何描述新环境和新朋友，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。具体内容涉及新学期的开始、新学校的介绍、新同学的介绍等。

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习新学期的开始和学校介绍，学生能够认识到不同文化和背景下的教育环境和生活方式，增强对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：通过听说读写技能的综合运用，学生能够熟练运用英语描述新环境和新朋友，提高语言沟通和表达能力。

3.思维品质：在课堂活动中，学生能够通过合作、讨论和思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习新词汇和句型，学生能够发展自主学习的能力，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语描述新环境和新朋友。具体包括：

-使用正确的词汇描述新学校、新班级和新同学。

-运用适当的句型表达对新学期的期待和对新朋友的了解。

-结合具体情境，进行简单的日常交流。

2.教学难点

-难点内容：学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-理解并运用新词汇，如“school”,“class”,“newclassmates”等。

-正确使用过去时态描述过去的经历，如“Imetmynewclassmatesyesterday.”

-在实际交流中，如何将所学词汇和句型自然地组合在一起。

-对于一些学生来说，可能难以将抽象的情境与具体的语言表达联系起来，从而影响语言的实际运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、教师用书、黑板或白板。

-课程平台：班级学习平台或在线教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络资源（如在线词典、教育视频、互动学习软件）。

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、角色扮演道具、PPT课件、课堂活动游戏。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白（1分钟）：教师以亲切的问候开始课堂，回顾上节课内容，并简单介绍本节课的主题。

2.情境创设（2分钟）：播放一段关于新学期的视频或图片，引导学生思考新学期可能遇到的变化和挑战。

3.提出问题（2分钟）：教师提出问题，如“Doyoulikeyournewschool?Whyorwhynot?”，激发学生思考和参与。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.词汇学习（5分钟）：展示新词汇卡片，如“school”,“class”,“newclassmates”，通过实物或图片帮助学生记忆。

2.句型讲解（5分钟）：介绍并示范新句型，如“Howdoyoufeelaboutyournewschool?”，强调过去时态的使用。

3.案例分析（5分钟）：分析课文中的案例，解释如何运用新词汇和句型进行描述。

4.角色扮演（5分钟）：教师和学生扮演不同角色，模拟新学期的场景，练习使用新语言。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.词汇练习（5分钟）：进行词汇匹配游戏，学生根据图片选择正确的词汇。

2.句型练习（5分钟）：学生分组练习，用新句型描述自己的新学校或新同学。

3.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，分享他们对新学期的感受和期望。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.随机提问（3分钟）：教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组汇报（2分钟）：每组派代表汇报讨论结果，教师给予反馈。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问（2分钟）：教师提出开放性问题，如“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginanewschool?”，鼓励学生思考和表达。

2.学生提问（2分钟）：学生提出自己对课程内容的疑问，教师耐心解答。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结（2分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的使用。

2.作业布置（3分钟）：布置相关的书面作业和口头作业，如写一篇关于新学期的短文，或与同学练习对话。

**七、教学双边互动**

-教师通过提问、讨论、角色扮演等方式与学生互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中。