1.1 疆域教学设计2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx

1.1疆域教学设计2024-2025学年人教版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“疆域”为主题，围绕人教版地理八年级上册相关内容展开教学。通过分析我国疆域的地理位置、面积、行政区划等知识点，引导学生了解我国疆域的特点和优势，培养学生的地理思维和空间观念。课程设计注重理论与实践相结合，通过地图、图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习我国疆域知识，增强对国家地理环境的认识，提升空间思维和区域分析能力。同时，通过探究疆域特点，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，促进社会责任感的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定我国疆域的地理位置：重点讲解我国领土的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端的位置，以及这些位置对应的地理特征。

-了解我国疆域的面积：强调我国是世界上面积第三大的国家，并解释其面积构成，包括陆地面积和海洋面积。

-掌握我国行政区划：重点介绍我国的三级行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市和镇、乡。

2.教学难点

-理解我国疆域的辽阔性：难点在于帮助学生理解我国疆域的广阔范围，包括陆地和海洋，以及不同地理位置的气候、地形和资源分布差异。

-分析我国疆域的地理特征：难点在于引导学生分析我国疆域内不同区域的地理特征，如地形地貌、气候类型、民族分布等，并理解其相互关系。

-运用地图进行空间定位：难点在于让学生能够熟练使用地图，准确识别和定位我国疆域的各个部分，以及不同地区的位置关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国疆域的地理位置、面积和行政区划，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生讨论不同区域的地理特征，培养学生的分析能力和合作精神。

3.案例分析法：通过具体案例，如边疆地区的民族风情和地理环境，加深学生对地理知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示疆域地图、图片和视频，直观呈现地理信息。

2.地图教学：分发地图，指导学生进行实际操作，提高空间定位能力。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，体验地理知识的运用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疆域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国疆域的辽阔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国疆域的图片或视频片段，如长城、黄河、珠穆朗玛峰等，让学生初步感受我国疆域的魅力或特点。

简短介绍我国疆域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疆域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疆域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解疆域的定义，包括其主要组成元素或结构，如领土、领海、领空等。

详细介绍我国疆域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如行政区划图、地理位置图等。

3.疆域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疆域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疆域案例进行分析，如边疆地区的民族风情、地理环境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疆域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用疆域知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疆域相关的主题进行深入讨论，如“我国边疆地区的经济发展”、“疆域保护的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疆域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疆域的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调疆域在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用疆域知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于疆域的短文或报告，内容可以包括对我国疆域的认识、个人见解或对某一特定疆域问题的分析。

要求学生在课后查阅相关资料，提高自主学习能力和研究能力。

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