搭搭拼拼（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

搭搭拼拼（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——数字的奇妙组合！??我们将通过“搭搭拼拼”这一游戏，学习一年级上册数学苏教版中的“10以内数的加减法”。??在这个过程中，我会用丰富的教学手段，激发你们的学习兴趣，让数学变得既好玩又有趣！??我们一起动手动脑，感受数学的魅力吧！????

核心素养目标分析

在本章节中，我们旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过“搭搭拼拼”游戏，学生将学会运用10以内数的加减法进行计算，锻炼逻辑推理和数学运算技能。同时，通过合作学习，学生将提升沟通协作能力，培养团队精神。此外，通过实际操作，学生将增强对数学的感知和兴趣，激发探索未知的勇气。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：10以内数的加减法计算。

-**具体细节**：学生需要掌握如何正确进行数的拆分与组合，例如，理解2+3=5中的数字2和3如何相加得到5，以及如何通过拆分和重组数来解决问题，如4-2=2。

-**举例说明**：通过实物操作或游戏，让学生直观地看到4个苹果减去2个苹果剩下2个苹果的过程，帮助理解4-2=2。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解加减法中数的拆分和组合对于解决实际问题的意义。

-**具体细节**：学生可能难以理解为什么2+3=5，而4-2=2，以及如何在不同的情境中灵活运用这些计算。

-**举例说明**：在解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？”这个问题时，学生需要理解将3个苹果与2个苹果相加，而不是直接从4个苹果中减去3个苹果。这需要通过具体的情境演示和反复练习来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过使用教具如计数器、苹果等，让学生直观感受数的增减。

2.设计“搭搭拼拼”游戏，让学生在游戏中学习加减法，提高学习兴趣。

3.运用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4.利用多媒体课件展示加减法算式，帮助学生理解抽象的数学概念。

5.设计实际操作活动，如“购物”模拟，让学生在真实情境中应用所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个叫做“搭搭拼拼”的游戏，通过这个游戏，我们可以学习到数学里的加减法。你们准备好了吗？??

-回顾旧知：还记得我们之前学过的1到10的数字吗？还有我们学过的加法和减法，今天我们要用它们来玩一个更有趣的游戏。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲解10以内数的加减法。比如，当我们说2+3，我们是在说有两个苹果加上另外三个苹果，总共是几个苹果呢？我会一步步地教大家如何计算。

-举例说明：我会用具体的例子来展示，比如“我有3个苹果，又来了2个苹果，现在我有多少个苹果？”通过这样的例子，让学生理解加法的概念。

-互动探究：接下来，我会问大家：“如果我有4个苹果，吃掉了2个，我还剩多少个苹果？”让学生尝试回答，然后一起讨论和验证答案。

3.教学活动（约30分钟）

-“搭搭拼拼”游戏：我将准备一些小玩具或者卡片，上面写有1到10的数字。我会让学生们分成小组，每个小组拿到一些卡片。游戏规则是，每个小组需要用这些卡片来搭出一个数字，比如搭出5，可以用1和4，或者2和3。这样可以让学生在游戏中练习加法和减法。

-角色扮演：我会让一位同学扮演“购物者”，另一位同学扮演“店员”，通过购物和找零的情景，让学生练习10以内的加减法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会分发一些练习题，让学生独立完成。这些题目包括简单的加法和减法，以及一些实际问题，如“小猫有3条尾巴，小猫的妈妈又生了2条，一共有几条尾巴？”

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会走动到每个学生旁边，观察他们的解题过程，并给予必要的帮助和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在所有练习完成后，我会和学生一起回顾今天学到的内容，强调10以内加减法的重要性。

-反思：我会让学生分享他们今天的学习感受，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。

6.课后作业（约10分钟）

-布置一些家庭作业，让学生在家里继续练习10以内的加减法，可以是小卡片游戏，也可以是家庭生活中的实际应用。

知识点梳理

1.数的组成与分解

-10以内数的组成：1-10的数字，每个数字由几个一组成。

-数的分解：将一个数拆分成几个加数，例如，5可以拆分成2+3。

2.加法运算

-加法的意义：将两个数合并成一个数的运算。

-加法