五年级心理健康教育教案-第四篇 人际你我他 方案十五 做个受欢迎的男（女）生 通用版.docx

五年级心理健康教育教案-第四篇人际你我他方案十五做个受欢迎的男（女）生通用版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，今天我们要聊一聊如何做个受欢迎的男（女）生，这可是个关键话题哦！??首先，我们得明白，受欢迎不是一蹴而就的，它需要我们用心去经营。这节课，我会从课本中汲取营养，结合我们五年级的实际情况，通过互动游戏、案例分析等方式，让大家学会如何与人友好相处，提升自己的人际魅力。??我们的目标是让每个同学都能在班级中找到自己的位置，成为大家喜欢的好伙伴！??

核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.社会交往能力：通过学习如何与人沟通、表达自己，提升学生的社交技巧。

2.情绪管理能力：引导学生学会识别和调控自己的情绪，更好地适应人际互动。

3.自我认知能力：鼓励学生了解自己的性格特点，认识到每个人都有独特之处，从而增进自我认识。

4.道德品质：强化学生的诚信、尊重、友善等道德观念，使其成为受欢迎的人。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握与人沟通的基本技巧，包括倾听、表达和反馈。

②理解并实践尊重他人、关心他人的行为，培养同理心。

③学会通过自我介绍和日常交流展示自己的个性特点，增强自信。

2.教学难点，

①理解并内化人际交往中的情绪管理，特别是在面对冲突和误解时的情绪调节能力。

②培养学生主动发现并改正自己在人际交往中可能存在的不足，如过于自我中心或缺乏耐心。

③使学生能够在实际情境中灵活运用所学的人际交往策略，提高实际操作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，特别是包含人际交往相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与人际交往技巧相关的图片，如表情图解，以及简短视频片段，用以展示良好沟通的例子。

3.教学卡片：设计一些互动卡片，用于分组讨论时，帮助学生练习自我介绍和交流技巧。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备好白板或投影仪，以便展示讨论成果和视频内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有些人总能交到很多朋友，而有些人却总是孤单一人呢？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或特点。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

设计一系列课后延伸活动，如角色扮演、日记记录等，让学生在日常生活中练习人际交往技巧。

鼓励学生在家庭、学校和社会环境中尝试运用所学，并记录自己的感受和收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**人际交往能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够更加自信地与人交流，学会了倾听、表达和反馈的基本技巧