2024-2025学年新教材高中政治 第二课 第二框 社会主义制度在中国的确立教学实录 部编版第一册.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二课第二框社会主义制度在中国的确立教学实录部编版第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：社会主义制度在中国的确立

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习社会主义制度在中国的确立过程，学生能够理解社会主义制度的优越性，增强对中国共产党的认同感，树立正确的国家观、民族观和历史观。同时，通过分析社会主义制度确立的历史条件，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，提高学生的法治意识和参与国家政治生活的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级学生在进入本节课之前，已经学习了马克思主义基本原理、中国近现代史等课程，对社会主义的基本概念和中国共产党的历史有一定的了解。然而，对于社会主义制度在中国的确立这一具体历史过程，学生的认识可能还停留在较为表面的理解上，缺乏深入的历史分析和理论探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，但个体差异明显。部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式主动学习。同时，学生的学习风格各异，有的学生偏好通过阅读文本来获取知识，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对社会主义制度确立的历史背景和复杂过程可能感到难以理解，需要教师通过生动的历史案例和理论讲解来帮助学生突破这一难点。其次，学生在分析历史事件时，可能面临如何运用马克思主义理论进行科学分析的问题，需要教师提供指导和方法。此外，部分学生可能在理解社会主义制度的优越性和现实意义时存在困惑，需要教师通过对比分析等方式帮助学生形成正确的认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史事实，详细讲解社会主义制度确立的过程，帮助学生建立历史框架。

2.讨论法：组织学生就社会主义制度的优越性展开讨论，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析社会主义制度确立的条件和影响因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源整合：引入网络教学平台，提供相关历史资料和在线讨论，拓展学习渠道。

3.互动式教学软件：运用互动教学软件，设计模拟历史事件，让学生参与其中，提高学习参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国的社会制度是如何从封建社会过渡到社会主义社会的吗？”这一问题开始，引发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾中国近代史中关于民主革命和社会主义革命的相关内容，提醒学生这些内容与本节课的主题紧密相关。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解社会主义制度在中国的确立过程，包括新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的成立、社会主义改造的完成等关键节点。

-举例说明：通过展示中国共产党领导人民进行社会主义革命的历史图片和视频，让学生直观感受这一历史进程。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨社会主义制度确立的历史意义和现实意义，以及它对中国社会发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会主义制度确立的小论文，结合所学知识，分析社会主义制度的优越性。

-教师指导：在学生完成作业的过程中，教师进行个别辅导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4.深入探讨（约10分钟）

-引导学生思考：社会主义制度在当代中国的发展面临哪些挑战？如何应对这些挑战？

-分组讨论：学生分组就这一问题进行深入讨论，每组派代表发言，分享讨论成果。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调社会主义制度在中国确立的历史必然性和现实意义。

-鼓励学生：鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注社会主义制度的发展，为维护和发展中国特色社会主义贡献力量。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务：推荐学生阅读相关历史书籍和文章，加深对社会主义制度确立过程的理解。

-提出思考题：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，探讨个人在社会主义建设中可以发挥的作用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国共产党历史资料：收集中国共产党在不同历史时期的重要文件、报告和领导人讲话，帮助学生深入了解中国共产党领导社会主义革命的历史进程。

-社会主义改造案例：挑选一些具有代表性的社会主义改造案例，如