甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 4.2 水的净化教学设计 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册4.2水的净化教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们就来一场化学之旅，探索一下如何让“污水”变清水，也就是“水的净化”。首先，我会以一个生活场景引入，比如“大家有没有遇到过水龙头里的水浑浊的情况？”（眨眨眼）然后，咱们一步步揭开水的净化之谜，从简单的沉淀、过滤到复杂的活性炭吸附，让同学们亲手操作，感受化学的神奇。最后，咱们来个小结，看看谁对水的净化有了更深的理解。（微笑）记得，我们要在玩中学，学中玩哦！????

核心素养目标分析

在本次“水的净化”教学中，我们旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和社会责任感。学生们将通过实验探究水净化的过程，学习科学方法，培养严谨求实的科学态度。同时，引导学生关注水资源保护，增强环保意识，树立可持续发展的理念。通过合作学习，培养学生团队协作和交流表达的能力，提升其社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.水净化原理的掌握，包括沉淀、过滤、活性炭吸附等方法的原理和应用。

2.实验操作技能的培养，包括实验器材的正确使用和实验步骤的规范性。

难点：

1.学生对复杂净化过程的直观理解。

2.实验过程中出现问题的分析和解决。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观感受净化过程，并逐步引导他们理解每个步骤的作用。

2.实验前进行充分的讲解和示范，强调操作规范，并设置小组讨论环节，鼓励学生提出问题并共同解决。

3.对于实验中可能出现的问题，提前预设可能情况，并教授学生基本的故障排除方法，提高学生的实验技能和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：水净化实验装置（包括沉淀装置、过滤装置、活性炭吸附装置）、实验台、试管、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、活性炭等。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教学课件。

-信息化资源：网络教学平台、相关视频资料、在线实验操作指南。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作实验、课堂讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源污染的纪录片片段，引起学生对水污染问题的关注。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的污染水源吗？这些污染水源会对我们的生活造成哪些影响呢？

3.引导思考：今天我们就来学习一种让污水变清水的神奇方法——水的净化。

二、讲授新课（20分钟）

1.水的净化原理：

-沉淀：介绍沉淀的原理，让学生了解沉淀过程中悬浮物的去除。

-过滤：讲解过滤的原理，让学生掌握过滤过程中不同粒径物质的分离。

-活性炭吸附：阐述活性炭吸附的原理，让学生了解活性炭对污染物的吸附作用。

2.实验操作讲解：

-沉淀实验：演示沉淀实验步骤，强调实验操作要点。

-过滤实验：讲解过滤实验步骤，让学生掌握过滤操作技巧。

-活性炭吸附实验：介绍活性炭吸附实验步骤，让学生了解活性炭的使用方法。

3.学生分组实验：将学生分成小组，每组进行一种净化方法的实验操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论不同净化方法的效果。

2.练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识，检验学习效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为哪种净化方法最适合我们的生活用水呢？为什么？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在实验过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：引导学生总结实验过程中遇到的问题及解决方法，提高学生的实验能力。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，除了我们今天学习的水净化方法，你们还知道哪些环保措施？

2.学生回答：鼓励学生分享自己的环保经验，提高学生的环保意识。

3.教师总结：强调环保的重要性，倡导学生从自身做起，保护水资源。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调水的净化原理及实验操作要点。

2.学生回顾：让学生回顾所学知识，巩固课堂所学。

教学时长：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述水的净化过程，包括沉淀、过滤、活性炭吸附等基本原理。

-学生能够识别并解释每种净化方法在去除不同类型污染物中的作用。

-学生能够列举并分析生活中常见的污染水源及它们对环境的影响。

2.技能培养：

-学生掌握了实