3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

教材分析

本节课内容选自2023-2024学年统编版七年级历史下册，主要讲述清朝君主专制的强化。教材通过介绍清朝加强中央集权、设立军机处等内容，帮助学生了解清朝君主专制达到顶峰的历史背景和特点。教学设计旨在引导学生深入理解清朝君主专制的强化及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生具备历史思维，理解清朝君主专制强化的历史背景和原因；提升史料解读能力，通过分析历史资料，认识军机处设立对君主专制的影响；增强家国情怀，认识到加强中央集权对国家治理的重要性；发展探究能力，通过自主学习，探究清朝君主专制强化对后世的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了明朝末年的社会状况、明朝的灭亡以及清朝建立的历史背景。对于清朝前期的政治制度，学生可能有一定的了解，但对其君主专制强化的具体内容和影响认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过故事和案例了解历史。学生的分析能力和归纳总结能力正在形成中，他们能够通过图片、地图等辅助材料进行学习。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过图像和视频更容易理解和记忆；而另一部分学生则更偏好听觉和阅读学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解清朝君主专制强化这一概念时可能存在困难，因为它涉及到深层次的政治制度变革和复杂的历史背景。此外，对于军机处等历史机构的职能和影响，学生可能难以把握其内在联系。在教学过程中，需要引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝宫廷图、军机处职能介绍视频等。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生理解历史背景和事件发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示清朝宫廷服饰图片，引导学生思考：“清朝的皇帝是如何巩固自己的权力的？”

（2）回顾旧知：教师提问：“同学们，我们已经学习了明朝末年的社会状况和明朝的灭亡，那么清朝是如何建立的？”

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：

教师详细讲解清朝君主专制的强化过程，包括：

1.加强中央集权：介绍清朝设立内阁、六部等中央机构，以及设立东厂、西厂等特务机构，加强中央对地方的控制。

2.设立军机处：讲解军机处的职能和作用，强调其对君主专制强化的影响。

（2）举例说明：

教师通过具体例子，如康熙帝设立南书房、雍正帝设立军机处等，帮助学生理解清朝君主专制强化的具体措施。

（3）互动探究：

教师引导学生讨论：“军机处的设立对清朝君主专制产生了哪些影响？”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

教师布置以下练习题，让学生在课堂上完成：

1.简述清朝加强中央集权的主要措施。

2.分析军机处设立对君主专制的影响。

（2）教师指导：

教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生疑问。

4.总结与反思（约5分钟）

（1）教师总结：

教师对本节课的主要内容进行总结，强调清朝君主专制强化的过程和影响。

（2）学生反思：

教师引导学生反思：“通过本节课的学习，你对清朝君主专制有了哪些新的认识？”

5.作业布置（约2分钟）

教师布置以下作业：

1.查阅资料，了解清朝君主专制强化的历史背景。

2.思考：清朝君主专制强化对后世有哪些影响？

6.教学评价（约3分钟）

教师通过以下方式评价学生的学习效果：

1.课堂练习完成情况。

2.学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.学生在课堂讨论中的表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清朝政治制度：介绍清朝的政治制度，包括中央集权、地方行政、法律体系等，可以参考《清史稿》中的相关章节。

-军机处研究：搜集关于军机处的历史资料，包括其设立背景、职能、运作方式等，可以查阅历史学术期刊或相关历史研究书籍。

-清朝皇帝列表：整理清朝历代皇帝的列表，包括其在位时间、重要政绩等，有助于学生了解清朝君主专制的演变。

-清朝社会生活：了解清朝的社会生活，如服饰、饮食、建筑等，可以参考《清宫档案》等资料。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行研究，选择一个感兴趣的